2 《走月亮》（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册 .pptxVIP

走月亮;;;字词学习;zài;会写字;“我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？;四人小组合作：

给每个段落标上小标题。

;;作者描绘了秋天夜晚月亮升起的情景。通过简洁而富有诗意的语言，读者仿佛被带入了一个宁静而又美丽的自然环境中。这段描写不仅为接下来的故事奠定了温馨和谐的基调，也唤起了人们对大自然美好景色的向往和欣赏之情。同时，它还暗示了“走月亮”这一活动的时间背景——一个适合漫步赏月的秋夜。;“为什么作者特别提到月亮是从洱海那边升起来？”答案在于，洱海作为一个具体的地理标志，赋予了这段描写更强的地方色彩和真实感。洱海的存在不仅为月亮的升起提供了一个美丽的背景，还暗示了故事发生的地点可能是云南大理附近。此外，湖泊反射月光的画面增添了视觉上的美感，使得整个场景更加生动和吸引人。这反映了作者希望通过细腻的环境描写来增强文本的表现力，同时也让读者更好地沉浸在故事所营造的意境之中。;照亮了高高的（），照亮了村头的（），也照亮了，照亮了村间的（）和（）……;作者通过细腻的笔触描绘了月光下的美丽夜景。明亮而柔和的月盘仿佛经过洱海淘洗一般纯净，它照亮了点苍山、大青树以及村间的大道和小路。这种描写不仅让读者感受到了夜晚的宁静与和谐，也传递出一种温柔和平静的情感氛围。同时，它为“走月亮”这一活动营造了一个充满诗意的背景，使人们更加期待接下来的故事发展。;“为什么作者反复提到‘照亮了’不同的地方？”答案在于，这样的描写手法不仅强调了月光无处不在的特点，还象征着光明与希望可以触及生活的每一个角落。通过逐一列举被月光照亮的事物，作者表达了对生活中美好事物的关注和赞美，同时也暗示了“走月亮”这一活动的意义——在月光的指引下探索和发现身边的美。这反映了作者希望通过细腻的环境描写来激发读者内心深处对美的追求和对生活的热爱。;;描绘了阿妈牵着“我”的手，在洒满月光的小路上漫步的情景。这一温馨的画面不仅展现了母子之间深厚的情感联系，也为“走月亮”这一活动赋予了更加丰富的情感内??。通过这样的描写，读者可以感受到夜晚散步的美好和宁静，同时也体会到家庭温暖的重要性。;细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。;灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！;哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。;作者生动地描绘了溪水、鹅卵石以及小水塘的美丽景象，特别是通过拟人化的手法描述了“每个小水塘都抱着一个月亮”。这种描写不仅让读者感受到夜晚溪边的宁静与美丽，也传递出一种温馨和诗意的情感。接着，作者回忆起白天在溪边洗衣裳和玩乐的情景，将过去与现在交织在一起，展现了母子之间深厚的感情和共同的美好回忆。最后，阿妈提议再去溪边看看，进一步增强了家庭活动的亲密感。;对溪边景色的细腻描绘，创造了一幅充满生机和诗意的画面。溪水携带着自然的香气和月光缓缓流淌，鹅卵石布满河床，而无数小水塘则像一个个怀抱月亮的母亲般温暖。这些细节不仅增强了文本的表现力，也让读者仿佛身临其境般感受到了溪边夜晚的魅力。此外，作者回忆起白天在这里洗衣裳和玩耍的经历，将过去美好的记忆与当下的散步活动相结合，表达了对这段时光深深的怀念和珍惜。这种回忆不仅丰富了故事内容，也为母子间的互动增添了一份温情。;;作者描绘了村庄准备迎接丰收季节的情景。村道已经修补好，果园里飘来了甜香，沟水满意地流淌，这一切都预示着即将来临的丰收和节日的欢乐气氛。通过这些细致入微的描写，读者可以感受到村民们对于即将到来的收获季充满期待的心情。此外，作者还回忆起自己在田间玩耍的经历，以及对未来家庭团聚的美好憧憬，使得整个场景更加生动和富有情感。;“为什么作者要特别描述果园里飘来的果子甜香？”答案在于，这样的描写不仅增加了田园生活的美感，也象征着丰收的到来。果园里丰富的果实种类反映了大自然的慷慨馈赠，而甜香的气息则传递了一种愉悦和满足的情感。同时，这也暗示了村民们辛勤劳动后的回报——丰收的喜悦。此外，通过提及具体的水果名称（雪梨、火把梨、紫葡萄），作者让读者能够更直观地想象到果园的丰盛景象，增强了文本的真实感和吸引力。这反映了作者希望通过细腻的生活片段描写，传达一种珍惜当下、感恩生活的积极态度，同时也提醒我们重视与家人共度时光的价值。;走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……;作者描绘了阿妈与“我”