课题申报书：“职继融通”服务老龄社会的路径与机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“职继融通”服务老龄社会的路径与机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着我国人口老龄化的加剧，老年人口数量不断增加，老龄社会服务需求日益增长。然而，目前我国老龄社会服务体系建设仍存在诸多问题，如服务资源不足、服务质量不高、服务模式单一等。此外，职业教育和继续教育（简称“职继”）在服务老龄社会方面的作用尚未得到充分发挥，职继与老龄社会服务之间的融合程度较低。

选题意义

本研究旨在探讨“职继融通”服务老龄社会的路径与机制，对于提高老龄社会服务质量、满足老年人口多样化需求、促进职继与老龄社会服务融合发展具有重要意义。同时，本研究有助于推动我国老龄社会服务体系的创新与发展，为我国应对人口老龄化挑战提供理论支持和实践参考。

研究价值

本研究的理论价值在于丰富和发展老龄社会服务理论，拓展职继研究领域，为职继与老龄社会服务融合发展提供理论依据。实践价值在于为我国老龄社会服务体系建设提供有益借鉴，促进职继与老龄社会服务的深度融合，提高老龄社会服务质量，满足老年人口多样化需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确“职继融通”服务老龄社会的路径与机制；

（2）构建职继与老龄社会服务融合发展的理论框架；

（3）提出提高老龄社会服务质量的对策建议。

研究对象

本研究以我国老龄社会服务为研究对象，重点关注职继与老龄社会服务的融合发展。

研究内容

（1）分析我国老龄社会服务的现状与问题；

（2）探讨职继在服务老龄社会方面的作用与优势；

（3）研究“职继融通”服务老龄社会的路径与机制；

（4）构建职继与老龄社会服务融合发展的理论框架；

（5）提出提高老龄社会服务质量的对策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、比较研究等方法，对“职继融通”服务老龄社会的路径与机制进行深入研究。首先，通过文献综述了解我国老龄社会服务的现状与问题，以及职继在服务老龄社会方面的作用与优势。其次，通过案例分析总结“职继融通”服务老龄社会的成功经验与模式。最后，提出提高老龄社会服务质量的对策建议。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解老龄社会服务与职继研究领域的最新成果；

（2）案例分析法：选取典型“职继融通”服务老龄社会的案例，进行深入剖析；

（3）比较研究法：对国内外老龄社会服务与职继融通的成功经验进行对比分析。

创新之处

（1）将职继与老龄社会服务相结合，提出“职继融通”服务老龄社会的路径与机制；

（2）构建职继与老龄社会服务融合发展的理论框架，为我国老龄社会服务体系建设提供理论支持；

（3）提出提高老龄社会服务质量的对策建议，为我国应对人口老龄化挑战提供实践参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具有丰富的老龄社会服务与职继研究经验，具备较强的研究能力。同时，本研究得到了相关政府部门和企事业单位的支持，为研究提供了良好的基础条件。

保障条件

（1）研究经费：本研究已获得相关部门的经费支持，确保研究顺利进行；

（2）研究团队：本研究团队由具有丰富研究经验的专家组成，确保研究质量；

（3）数据支持：本研究得到了相关政府部门和企事业单位的数据支持，为研究提供有力保障。

研究步骤

（1）文献综述：查阅国内外相关文献，了解老龄社会服务与职继研究领域的最新成果；

（2）案例选取：选取典型“职继融通”服务老龄社会的案例，进行深入剖析；

（3）比较研究：对国内外老龄社会服务与职继融通的成功经验进行对比分析；

（4）理论框架构建：构建职继与老龄社会服务融合发展的理论框架；

（5）对策建议：提出提高老龄社会服务质量的对策建议；

（6）研究报告撰写：整理研究成果，撰写研究报告。

通过以上研究，本研究将为我国“职继融通”服务老龄社会的路径与机制提供理论支持和实践参考，推动我国老龄社会服务体系的创新与发展。

（课题设计论证共1638字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域