人教版英语八年级下册Unit7 单元目标解读.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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Unit7单元目标解读

【单元名称】新目标人教版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld?

【单元话题】世界知识〔Factsabouttheworld〕

【教材内容】本单元围绕世界知识，对地理与自然进展谈论，教会学生熟练运用形容词和副词的比拟级及最高级，了解我国和世界的

一些“自然地理之最〞，同时了解人类克制困难、挑战极限的精神。

一、单元教材解读

基于课程标准：英语课程标准?2021年版?指出通过英语学习使学生形成初步的综合运用语言的能力，促进心智开展，提高综合人文素

养。它包括五个维度及语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。而进来核心素养的提出，也指出教师要开展学生的学

科核心素养，培养学生的关键能力及语言能力、学习能力和必备品格文化品格和思维品质。八年级的学生要求到达课标要求的四级目

标，简单表述有学习英语的愿望和兴趣并有学好英语的信心。能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段并能识别主题，获取主要信

息。能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。能根在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历、参与角

色表演等活动，在口语活动中使用正确的语音、语调。能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

基于教材：本单元分为SectionA，GrammarFocus,SectionB和self-check四个大的局部，总体来说三局部之间存在知识的宽度与

难度的阶梯递进逻辑关系。

SectionA局部为本单元的导入局部，主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的构造，并进一步拓展了比拟

级和最高级的使用。la-lc为本单元的导入局部，活动la的主题图呈现了Qomolangma,theNile,theCaspianSea和theSahara四幅图，从

而引出该局部的重点——“自然地理之最〞的相关数据。1a局部重点突出如何用含有大数宇的度量构造表述这些地理信息。活动lb的

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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听力材呈现了描述这四个地方的比拟级和最高级构造，学生通过听后填空来熟悉这些构造的含义和用法。活动lc让学生结对操练，通

过模仿听力中大数宇的读法，口头再说出这些大数字，并用这四个地方的相关信息进展控制性的语言操练。2a-2d局部的重点是听和说

的教学。借助我国人口、历史、河流的话题内容，将学生代入我们自己的地理与人文语境中。听力活动按梯度设计，要求学生能够通

过听获取地理知识中的一些重要数据及与之相关的文化信息。2a局部让学生按听到的内容给句子排序，2b局部要求学生听懂大数字的

表达并对应地选出数字。2c是基于听力内容的语言输出，让学生尝试运用听到的比拟级和最高级构造进展问答。活动2d为学生呈现

了一个完整的关于明长城根本信息的对话范例，供学参照模仿。

3a-3c局部为阅读板块。阅读材料是关于珠穆朗玛峰的介绍，学生通过阅读了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克制困难、挑战极限的勇

气与实践精神。3a要求学生阅读后根据文章的描述匹配段落大意。3b的活动引导学生关注细节，列举各段要点。而3c那么是要求学

生根据文章信息答复以下问题，更进一步把握文章内容，了解与珠穆朗玛峰有关的信息。

GrammarFocus局部梳理、归纳了本单元的重要句式构造，通过一系列的活动，引导学生进展语法学习。学生通过学习应能运用

数字对事物进展描述