学前教育的教学计划.docx

学前教育的教学计划

学前教育的教学方案1

一、班级管理方面

1.班级老师相互协作，做到全都并常常沟通好的教法，共同开展好工作。

2.每周不定期开展班级活动主题，鼓舞孩子乐观参与活动，培育小仆人翁角色。

3.做好家园的联系工作。利用班级宣扬栏、成长的、博客、面谈、电话联系、家访、等手段与乐观联系，准时向家长汇报幼儿在园的状况;发觉幼儿存在的问题，和家长交换看法并相互协作，共同面对。

二、教育教学方面

本学期是我们班特别关键性的一年，所以我们将仔细抓好各项教学工作。

1.仔细完成本期各科教育教学目标。能依据孩子学习特点进行活动引申。

2.创设语言环境，让幼儿多听、多讲，通过开设《蒙氏阅读》课增加孩子的识字量和阅读爱好，鼓舞他们尽量用完整语言说话，增加孩子的口语表达力量。

3.加强班级特色教学。本学期，我班将以阅读、科学主题、民间为班级特色开展教学活动并依据本班孩子学习特点制定出符合本班幼儿进展的周方案和周目标。

.供应幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓舞让每个幼儿能参加班级活动，并乐观发言;让每个幼儿得到熬炼的机会。

三、保育工作方面

孩子，是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育熬炼：

1.做好班级的各项消毒，以防病毒感染。班级保育员必需要按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中健康地成长。

2.培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.开展多样的户外活动。

(1)利用晨间、嬉戏时间乐观开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。

(2)在活动中要留意幼儿的，可依据活动内容来进行分组或集体活动，并留意活动场地的选择。

(3)要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要留意循序渐进，并留意准时给他们抹汗和更换衣服。

(4)做好幼儿活动的护理工作。依据天气的`变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水等。

(5)加强幼儿的意识教育。活动时老师要先讲规章，并教幼儿一些自我爱护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不当心摔倒了，要先爱护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。

学前教育的教学方案2

一、学前教育声乐课教学现状

通过长期的教学实践发觉，当前学前教育声乐课，无论在授课方式上还是教学理念上都相对落后，硬件设施也不够完善，导致大多数同学缺乏听课爱好，从而严峻影响同学对声乐技能的培育和提高。

导致许多人在走上工作岗位后，无法进行系统的基础声乐教学。

有些人只会唱不会教，有些人只会照本宣科，不知如何与幼儿互动沟通，甚至上课时只能用音响设备播放儿歌敷衍了事，或者干脆取消声乐课。

因此令很多幼儿错过了基础声乐技能训练的黄金时期，也令很多有唱歌天分的幼儿不能被准时发觉和培育。

古语有云：千里马常有，而伯乐不常有。

假如说老师是同学的伯乐，那么师范高校就应当是孕育伯乐的母体，每一个从师范高校走出的同学，都应当具有像莫扎特发觉贝多芬或昆西·琼斯发觉迈克尔·杰克逊一样敏锐的嗅觉和眼光。

当前哈师高校前声乐课的教学质量与教学效果，与国家宏观教育规划及师范高校立校之本所要求的水准还有较大差距，只有大刀阔斧的对教学内容及教学方法加以改革才是唯一的出路。

二、学前教育声乐课教学的改革方法

(一)改革传统的学问、技能教学方法

教学归根究竟，其实就是两个问题，即：教什么?怎么教?所以，首先就要搞清晰学前声乐教学究竟应当教些什么学问，传授什么技能。

应正确熟悉学前教育声乐课教学是培育合格的基础教育音乐老师，而不是培育唱歌家，也不是培育舞台的表演人才。

学前教育声乐课教学不仅要强调声乐技能技巧的训练，还应当开发同学的音乐审美力量，更应当在声乐教学过程中突出“师范性”，体现师范教育的特点。

学前教育声乐课老师应依据教学的实际状况，对教育大纲中的内容进行大胆的改良，略去那些生硬、晦涩、应用范围小，甚至根本不会用到的理论性、技巧性学问点，将教学重点设在与师范相关的范围内，以培育作秀幼儿老师为首要目地来绽开教学工作，目地是让同学产生深厚的学习爱好，从而充分激发出同学学习的主观能动性，调动起同学的学习热忱，让同学对问题的理解由浅入深，从