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绘本游戏故事课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本故事的基本情节，识别故事中的主要角色与事件。

2.学生能够通过绘本游戏活动，学习并运用本年级要求的词汇、句型及语法结构。

3.学生能够理解并运用故事中所涉及的文化背景知识，增强跨文化交流意识。

技能目标：

1.学生能够通过参与绘本游戏，提升听说读写综合语言运用能力，特别是口语表达和听力理解能力。

2.学生能够运用创造性思维，合作完成角色扮演、故事创编等游戏活动，提高问题解决和团队协作能力。

3.学生能够通过分析绘本故事，发展批判性思维，进行简单的文学鉴赏和评价。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持浓厚的兴趣，形成积极主动的学习态度，增强学习自信心。

2.学生在绘本游戏的互动中，学会尊重他人，培养友善合作的社交技能。

3.学生通过绘本故事的学习，理解并尊重文化差异，培养跨文化交际意识。

4.学生通过故事中的积极主题，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

本课程设计针对小学高年级学生特点，结合绘本故事与游戏活动，旨在提高学生的英语语言运用能力，同时注重培养情感态度和价值观。课程目标具体明确，可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《英语》课本中“故事时间”章节为依据，结合绘本《TheLionandtheMouse》进行教学。教学内容分为以下三个部分：

1.绘本阅读：引导学生阅读《TheLionandtheMouse》，理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。重点学习以下内容：

-故事背景和角色介绍

-新词汇：如giant、tiny、kindness、help等

-重点句型：如Therewasalionintheforest./Themousesaid,Icanhelpyou.等

2.互动游戏：设计角色扮演、故事接龙等游戏活动，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言实际运用能力。教学内容包括：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习

-故事接龙：每人根据故事情节，创作一段新的故事内容，并与同学分享

3.文化探讨：引导学生了解故事中所涉及的文化背景，如非洲草原、动物习性等，拓展学生的知识视野。教学内容包括：

-非洲草原的生态环境

-动物之间的互助关系

-跨文化交流的重要性

教学大纲安排如下：

第一课时：绘本阅读，学习故事情节和关键词汇

第二课时：互动游戏，角色扮演和故事接龙

第三课时：文化探讨，了解非洲草原和动物习性

教学内容科学系统，符合教学实际，旨在帮助学生实现课程目标，提高英语综合运用能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和表情，为学生讲述绘本故事《TheLionandtheMouse》，引导他们关注故事情节、角色特点及文化背景。在讲授过程中，注重启发学生思考，培养他们的想象力。

2.讨论法：在绘本阅读和游戏活动中，鼓励学生主动参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的口语表达和听力理解能力。

3.案例分析法：以绘本故事中的角色和情节为案例，引导学生分析故事中所体现的友谊、互助等主题，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

4.角色扮演法：组织学生分组进行角色扮演，让他们在情境中体验故事角色，提高口语表达和听力理解能力。同时，培养学生的团队合作精神和社交技能。

5.创作法：鼓励学生基于绘本故事进行创作，如编写新的故事情节、设计角色对话等。这种方法可以激发学生的创造力和想象力，提高写作能力。

6.游戏法：设计各种互动游戏，如故事接龙、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言实际运用能力。

7.实验法：结合绘本故事，开展跨文化体验活动，如制作非洲特色的手工艺品、学习非洲音乐和舞蹈等，让学生在实践中了解和尊重文化差异。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读相关绘本，开展家庭作业和课外拓展活动，培养他们的自主学习能力和兴趣。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学习成果的全面反映，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在小组活动中的表现。

-记录学生在课堂讨论、回答问题、角色扮演等活动中的口语表达和听力理解能力。

-关注学生在自主学习、课外拓展活动中的表现，鼓励学生主动探索和深入研究。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的书面作业，如词汇填空、句型练习、故事创编等，评估学生对课程内容的掌握和运用。

-安排课后阅读任务，要求学生撰写阅读笔记或感悟，培养阅读习惯和文学鉴赏能力。

3.考试评估：

-定