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绘画英语结合课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的5个与绘画相关的英语单词和3个基础句型。

2.学生能够理解并描述一幅简单的画作，运用所学的英语词汇和句型进行表达。

3.学生了解英语中描述颜色、形状和简单场景的基本方法。

技能目标：

1.学生通过绘画活动，提高英语听说能力，能够在小组活动中用英语进行简单的交流。

2.学生能够运用所学英语知识，创作一幅画作并进行简单介绍。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高其绘画技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们用英语表达自己想法的积极性。

2.增强学生的合作意识，培养团队精神，学会在小组活动中互相尊重、互相帮助。

3.培养学生的审美观念，提高对绘画艺术的认识和鉴赏能力。

课程性质：本课程为英语与绘画结合的跨学科课程，旨在通过绘画活动，提高学生的英语听说能力，同时培养学生的绘画技能和审美能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们对英语有一定的掌握，对绘画有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和合作学习。

教学要求：教师应注重引导学生主动参与，关注个体差异，鼓励学生积极思考、表达和创作，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高绘画技能。同时，教师需关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。

二、教学内容

本节课教学内容以英语教材中关于绘画的主题为基础，结合绘画技巧，设计以下教学大纲：

1.教学内容安排：

-英语词汇：学习与绘画相关的5个单词，如：paint（绘画）、brush（画笔）、color（颜色）、shape（形状）、scenery（风景）。

-英语句型：掌握3个基础句型，用于描述画作，如：“Ilikethispaintingbecause...”（我喜欢这幅画，因为……）、“Thispictureismainlyabout...”（这幅画主要是关于……）、“Thecolorsinthispaintingare...”（这幅画的颜色是……）。

-绘画技巧：学习基本的颜色搭配、形状描绘和场景构图。

2.教学进度：

-第一阶段（10分钟）：导入新课，学习英语词汇和句型。

-第二阶段（15分钟）：结合绘画技巧，进行绘画实践活动。

-第三阶段（15分钟）：学生用所学英语知识，描述自己的作品并进行展示。

3.教材章节：

-英语教材：第3单元“Art”（艺术），第2课时。

-绘画教材：第1单元“BasicDrawingTechniques”（基础绘画技巧），第1课时。

4.教学内容列举：

-英语词汇：paint、brush、color、shape、scenery。

-英语句型：描述画作、表达喜好、介绍画作特点。

-绘画技巧：颜色搭配、形状描绘、场景构图。

三、教学方法

为了有效实现课程目标，本节课将采用以下教学方法：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和实例，向学生讲解与绘画相关的英语词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

-在绘画技巧部分，教师通过示范和步骤讲解，让学生掌握基本的颜色搭配、形状描绘和场景构图。

2.讨论法：

-在学习英语词汇和句型时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流，加深对知识点的理解。

-在绘画实践活动后，学生以小组为单位，讨论彼此的作品，用英语进行评价和交流。

3.案例分析法：

-教师展示一些经典绘画作品，引导学生分析作品中的颜色、形状和构图特点，从而提高学生的审美和鉴赏能力。

-学生通过分析案例，学习将英语词汇和句型应用于实际情境中，提高语言运用能力。

4.实验法：

-绘画实践活动采用实验法，让学生动手操作，自由发挥，创作出自己的作品。

-教师提供丰富的绘画材料，鼓励学生尝试不同的颜色搭配和技巧，培养创新意识和实践能力。

5.游戏法：

-设计英语绘画游戏，如“看图猜词”、“绘画接龙”等，激发学生学习兴趣，提高英语听说能力。

-游戏环节注重团队合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

6.展示法：

-学生完成作品后，进行展示和分享，提高自信心和表达能力。

-教师对学生的作品给予肯定和鼓励，激发学生学习英语和绘画的兴趣。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本节课将采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极发言、小组讨论、互动游戏等，评估学生的英语听说能力和团队协作能力。

-关注学生在绘画实践活动中的表现，如颜色搭配、形状描绘和创意构思，评估学生的绘画技能和审美能力。

2.作业：

-布置与课程内容相关的英语作业，如：用英语描述自己喜爱的绘画作品，评估学生对英语词汇和句型的掌握程度。

-安排绘画作业，要求学生在课后创作一幅画作，评估学生对绘画技巧的