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学前班上学期教学工作参考计划5篇

学前班上学期教学工作打算(一)

一、指导思想

学前班教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经历，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要的根底。

二、总的要求及分析

幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。幼儿园学前班班务打算

一.班况分析：学前班本学期新生5名，共有小孩32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对小孩在身体、认知、社会性三方面有了相当的理解，以下是三大领域的详细分析：

身体开展方面：

在老师不断地提示下，小孩养成了良好的生活卫生习惯。

1.大肌肉动作：小孩能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明小孩的良好思维。

2.小肌肉动作：多数小孩小肌肉开展不够灵敏，表现为有的小孩不会握笔，有的小孩写字时不时写倒笔画(笔画笔顺颠倒)确实是姿态不正确等。

3.生活才能：一部分小孩的自我效劳才能普遍一般。自制才能和整理床上用品较为困难。

4.自我保健：游戏中，自我保护认识不强;季节变化，还不太明白得自行增减衣服(或告诉老师)。

认知开展：

1.智力才能：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节拍拍手。

2.语言才能：学会了用举手请教老师表达本人的感受，能听明白语意，能大胆地表达本人的愿望，但有些小孩发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。

3.自然概念：对四周的自然物感兴趣，在特别多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。

4.数学概念：学会比拟长短、多少、高矮;按图形配对分类等简单的科学知识的接触。

社会性开展：

1.品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，明白得收放玩具、保护玩具和公物，不是本人的东西不拿回家。

2.交往才能：多数小孩比拟爽朗，不认生。但有个别小孩比拟内向，爱独处，特别少与小朋友一起玩。

3.情绪情感：喜爱参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜爱老师和小朋友等。://.6a8a/aiwenbaike/

4.个性特征：与逐步构成恪守活动规则的认识;部分小孩依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

二.本学期工作的主要目的及任务：

幼儿生活治理方面：

随时对幼儿进展思想健康和卫生常识教育，对个别小孩进展重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用本人的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，衣裤放在固定的地点，安静就寝，睡姿正确。

教育治理方面：

依照本班小孩的实际水平和兴趣，确立相应的教育目的和要求;依照“三会”目的和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目的、要求和教育内容及方式.在教学活动中，有目的、有打算引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学惯用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉咨询题和独立处理咨询题。

三.各方面的详细内容要求：

常规工作：

1.班级卫生保健治理：

抓好班级日常性卫生保健工作，使小孩在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，遭到科学的健康教育，身心得到良好的开展。

2.幼儿平安治理与教育：

结合小孩年龄特点，进展适当的平安、健康、科学化教育，加强其自我保护认识和才能。

3.在抓好小孩生活常规的同时重点抓小孩的学习常规。

教学活动：

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等方式，确保教育目的和任务的完成。

家长工作：

日常性的家长工作：

(1)利用早晚家长接送小孩的短临时间与家长接触，理解和介绍小孩情况，互相沟通提出建议等。

(2)运用家园联络，随时与家长获得联络，个别交换意见，互通情况信息。

(3)以家长园地方式向家长介绍小孩园和班级活动安排和教育打算，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的咨询题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经历等。

阶段性的家长工作：

(1)家访(或)：

完成新生普访工作，获得家长配合、小孩同老师建立初步信任关系。

(2)家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动工程;对小孩在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的缺乏，