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苏教版问题解决策略的复习技巧
一、教学内容
本节课为苏教版问题解决策略的复习课，教材章节涉及《解决问题的策略》单元中的重要知识点。内容包括：理解问题的本质，掌握问题分析的基本方法，运用合适的策略解决问题，以及如何在解决实际问题时进行有效的信息收集和处理。
二、教学目标
1.帮助学生回顾和巩固问题解决的基本策略，提高解决问题的能力。
2.培养学生独立分析问题、自主学习的能力。
3.提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：如何引导学生灵活运用不同的策略解决实际问题。
2.教学重点：培养学生的问题分析能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：笔记本、练习题、问题解决策略手册。
五、教学过程
1.情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对问题解决策略的思考。
2.知识回顾：引导学生复习问题解决的基本策略，包括画图、列举、猜想等。
3.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解问题解决的步骤和策略。
4.随堂练习：让学生在课堂上运用所学策略解决实际问题，及时巩固知识。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享解决问题的方法和策略，互相学习。
六、板书设计
1.问题解决策略的步骤：理解问题、分析问题、制定计划、执行计划、检验结果。
2.常用问题解决策略：画图、列举、猜想、尝试、转换等。
七、作业设计
1.作业题目：
2.答案：
（1）打折后需要支付80元。
（2）男生有66人，女生有34人。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生对问题解决策略的掌握情况较好，但在实际应用中仍需加强练习。
2.拓展延伸：引导学生关注生活中的问题，尝试运用所学策略解决，提高问题解决能力。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课主要围绕苏教版问题解决策略的复习展开，重点复习《解决问题的策略》单元中的重要知识点。具体内容包括理解问题的本质，掌握问题分析的基本方法，运用合适的策略解决问题，以及如何在解决实际问题时进行有效的信息收集和处理。
二、教学目标
1.帮助学生回顾和巩固问题解决的基本策略，提高解决问题的能力。
2.培养学生独立分析问题、自主学习的能力。
3.提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：如何引导学生灵活运用不同的策略解决实际问题。
2.教学重点：培养学生的问题分析能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：笔记本、练习题、问题解决策略手册。
五、教学过程
1.情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对问题解决策略的思考。例如：“某商场正在进行促销活动，原价为100元的商品现在打7折，问购买该商品需要支付多少钱？”
2.知识回顾：引导学生复习问题解决的基本策略，包括画图、列举、猜想等。
a.画图：通过绘制图形来直观地理解问题，找出问题解决的线索。
b.列举：将问题中的关键信息进行列举，分析可能的关系和规律。
c.猜想：根据已知信息，提出可能的解决方案，并通过实验或推理验证猜想的正确性。
3.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解问题解决的步骤和策略。例如：“某学校有男生和女生共100人，男生人数是女生人数的2倍，请问男生和女生各有多少人？”
a.理解问题：明确问题中的已知信息和所求目标。
b.分析问题：通过画图或列举，找出问题解决的线索。
c.制定计划：根据分析结果，提出解决问题的步骤和策略。
d.执行计划：按照制定的步骤进行计算或实验，得出结果。
e.检验结果：验证所得结果是否符合题意，是否合理。
4.随堂练习：让学生在课堂上运用所学策略解决实际问题，及时巩固知识。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享解决问题的方法和策略，互相学习。
六、板书设计
1.问题解决策略的步骤：理解问题、分析问题、制定计划、执行计划、检验结果。
2.常用问题解决策略：画图、列举、猜想、尝试、转换等。
七、作业设计
1.作业题目：
2.答案：
（1）打折后需要支付80元。
（2）男生有66人，女生有34人。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生对问题解决策略的掌握情况较好，但在实际应用中仍需加强练习。
2.拓展延伸：引导学生关注生活中的问题，尝试运用所学策略解决，提高问题解决能力。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解问题解决策略时，使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。在讲述例题时，注意逻辑性和条理性，让学生能够跟随思路理解问题解决的过程。
2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景引入环节，可以留
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