人教版新教材九年级化学知识点总结(按章节).pdf

人教版新教材九年级化学知识点总结(按章节)

九年级化学复习

第一单元走进化学世界

绪言化学使世界变得绚丽多彩

1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律

的科学。

2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学讲，奠定了近代化学的基础。

3.1869年，俄国的化学家门捷列夫发觉元素周期律和元素周期表。

4.绿XXX化学：向着环境友好进展。即环保低耗节能。

课题1物质的变化和性质

一、物质的变化

1、概念：

物理变化——没有生成其它物质的变化。常伴随的是物质外形、物质状态的

改变。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

化学变化——有其它物质生成的变化。常伴随能量的变化，发光。放热、颜

群改变、产生气体、产生沉淀等。例:煤燃烧、铁生锈、食物XXX、呼吸

2、推断变化依据：是否有其它物质生成。有则是化学变化，无则是物理变

化

3、相互关系：化学变化一定伴随有物理变化，物理变化别一定有化学变化。

二、物质的性质

1、物理性质：物质别需要化学变化就表现出的性质。包括：颜XXX、状态、

气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、

吸附性等。

2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。在描述时常有

“会”“能”“能够”等浮现。可燃性、氧化性、还原性、爽朗性、稳定性、腐

蚀性、毒性、金属活动性等。

3、它们的区不是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性

质则要在物质运动状态中才干表现出来。

第1页/共13页

课题2化学是一门实验为基础的科学

化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探索，实验

是科学探索的重要手段。

1、物理性质：白群的固体，密度比水小，质软

2、火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。

3产物：二氧化碳和水

检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）

水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变含糊或有水珠浮现）

4、熄灭蜡烛后一股白烟，能重新燃烧。白烟是石蜡的固体小颗粒。

1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），别燃烧也别支

持燃烧，别能供给呼吸。

B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给

呼吸。

2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，

氧气的含量比空气少。

3、鉴不氧气和二氧化碳：

办法①：用燃着的木条分不伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之马上熄

灭的是二氧化碳；

办法②：分不倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变

化的是氧气。

课题3走进化学实验室

一、药品的取用规则

1、“三别准”原则：别尝、别闻、别接触。

即：①别准用手接触药品②别准用口尝药品的滋味③别准把鼻孔凑到容器口

去闻气味（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进

入鼻孔）。

2、用量原则：严格按规定用量取用；无讲明的液体取1-2ml，固体盖满试

第2页/共13页

管底部即可。

3、剩余药品：别放回原瓶、别随意丢弃、别带出实验室，要放入指定容器。

二、固体药品的取用：保存在广口瓶

1、取用块状固体用镊子。(一横二放三滑)

步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容

器渐渐地竖立起来，使块状药品或金属颗粒徐徐地沿容器壁滑到容器底部，以免

打破容器。

2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一歪二送三直立）

步骤：先把试管歪放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使

试管直立起来，让

药品全部降入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注意：使用后的药匙或镊子应马上用洁净的纸擦洁净。

三、液体药品的取用：保存在细口瓶

1、取用大量液体时可直截了当从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠）

①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污