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追赶小明北师大初一方程应用题

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版数学七年级上册第五章第二节“二元一次方程的应用”。具体内容包括：

1.理解二元一次方程的概念及其表示方法；

2.学会利用二元一次方程解决问题，尤其是实际应用题；

3.掌握二元一次方程的解法，包括代入法和消元法。

二、教学目标

1.学生能够理解二元一次方程的概念，并能够熟练地列出二元一次方程；

2.学生能够运用二元一次方程解决实际问题，提高解决实际问题的能力；

3.学生能够掌握二元一次方程的解法，提高解题技巧。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何将实际问题转化为二元一次方程，以及如何运用代入法和消元法解二元一次方程；

2.教学重点：掌握二元一次方程的概念，学会解决实际问题，掌握解二元一次方程的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：笔记本、笔、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：讲述一个关于追赶的故事，小明从A地出发追赶从B地出发的大明，小明和大明的速度分别为v1和v2，小明比大明晚出发半小时，问小明需要多长时间才能追上大明？

2.例题讲解：根据实践情景引入，引导学生列出相应的二元一次方程，并讲解如何利用代入法和消元法解二元一次方程。

3.随堂练习：让学生独立解决一个类似的追赶问题，并上台板书展示解题过程。

4.课堂讲解：讲解二元一次方程的概念及其表示方法，强调实际问题与二元一次方程之间的联系。

六、板书设计

1.二元一次方程的概念及其表示方法；

2.代入法解二元一次方程的步骤；

3.消元法解二元一次方程的步骤。

七、作业设计

1.请用二元一次方程表示小明追赶大明的问题，并求解；

2.选择两道类似的追赶问题，用二元一次方程表示并求解。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对二元一次方程的概念掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生对将实际问题转化为二元一次方程的能力较弱，需要在今后的教学中加强训练；

2.拓展延伸：引导学生思考如何将二元一次方程应用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：如何将实际问题转化为二元一次方程，以及如何运用代入法和消元法解二元一次方程；

教学重点：掌握二元一次方程的概念，学会解决实际问题，掌握解二元一次方程的方法。

二、重点和难点解析

1.教学难点的解析：

（1）将实际问题转化为二元一次方程：在解决实际问题时，学生需要找出问题中的相等关系，从而列出二元一次方程。这个过程需要学生具备抽象思维能力，将实际问题转化为数学问题。

（2）代入法和消元法解二元一次方程：学生需要掌握代入法和消元法的步骤，并能灵活运用这两种方法解决实际问题。代入法和解方程的步骤较为繁琐，学生需要熟练掌握。

2.教学重点的解析：

（1）掌握二元一次方程的概念：学生需要理解二元一次方程的定义，了解二元一次方程的特点，并能正确表示二元一次方程。

（2）学会解决实际问题：学生需要将所学的二元一次方程知识应用于解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

（3）掌握解二元一次方程的方法：学生需要掌握代入法和消元法这两种解二元一次方程的方法，并能根据实际情况选择合适的解法。

三、补充和说明

1.将实际问题转化为二元一次方程：

在解决实际问题时，学生需要找出问题中的相等关系。例如，在追赶问题中，学生需要找出小明和大明的路程关系。这个过程需要学生具备抽象思维能力，将实际问题转化为数学问题。教师可以通过举例、引导学生思考等方式，帮助学生培养这种能力。

2.代入法和消元法解二元一次方程：

（1）代入法：代入法是解二元一次方程的一种常用方法。学生需要将一个方程中的一个变量表示为另一个变量的函数，然后将其代入另一个方程中，从而得到一个一元一次方程。解这个一元一次方程后，再将其解代回原方程，即可得到另一个变量的值。

（2）消元法：消元法是解二元一次方程的另一种方法。学生需要通过加减乘除等运算，将两个方程中的一个变量消去，从而得到一个一元一次方程。解这个一元一次方程后，再将其解代回原方程，即可得到另一个变量的值。

①确定方程的顺序：在解二元一次方程时，学生需要确定两个方程的顺序。一般而言，先解含有未知数较多的方程，再解含有未知数较少的方程。

②运用运算律：在解二元一次方程时，学生需要运用加减乘除等运算律，将方程简化。

③检验解：在求得一个变量的值后，学生需要将其代入原方程，检验是否满足题意。如果不满足题意，需要重新检查解题过程，找出错误所在。

3.掌握二元一次方程的概念：

学生需要理解二元一次方程的定义，了解二元一次方程的特点，并能正确表示二元一次方程。二元一次方程一般形式为ax+=c，其中a、b、c为常数，x、y为未知数