遗传与进化研究北师大版八年级上册.docxVIP

遗传与进化研究北师大版八年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版八年级上册的《生物》教材，主要涵盖了第二章“生物的遗传与进化”中的第一节“遗传信息”。具体内容包括：DNA分子的结构特点、DNA的复制过程、基因的概念及其与DNA的关系、基因在亲子代之间的传递、生物进化的证据——化石、生物进化的原因等。

二、教学目标

1.理解DNA分子的结构特点，掌握DNA的复制过程。

2.掌握基因的概念及其与DNA的关系，了解基因在亲子代之间的传递。

3.理解生物进化的证据——化石，掌握生物进化的原因。

三、教学难点与重点

1.教学难点：DNA分子的结构特点，基因与DNA的关系，生物进化的原因。

2.教学重点：DNA的复制过程，基因在亲子代之间的传递，生物进化的证据——化石。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、模型DNA分子、化石图片等。

2.学具：笔记本、彩色笔、课前预习资料等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一张化石图片，引导学生思考化石的形成过程，引出生物进化的概念。

2.知识点讲解：

(1)DNA分子的结构特点：展示模型DNA分子，讲解DNA的双螺旋结构，强调磷酸和脱氧核糖的交替排列、碱基对的互补配对。

(2)DNA的复制过程：讲解DNA复制的基本原理，包括解旋、合成子链、形成子代DNA分子等步骤。

(3)基因的概念及其与DNA的关系：阐述基因是DNA上有遗传效应的片段，基因与DNA的关系是基因位于DNA上，基因控制生物的性状。

(4)基因在亲子代之间的传递：讲解基因在亲子代之间的传递规律，包括孟德尔定律和减数分裂过程。

(5)生物进化的证据——化石：展示不同地层中的化石，引导学生理解化石是生物进化的证据。

(6)生物进化的原因：讲解生物进化的原因，包括自然选择、突变、基因流等。

3.例题讲解：分析一道关于基因遗传的例题，讲解解题思路和技巧。

4.随堂练习：布置几道关于DNA复制、基因传递和生物进化的练习题，让学生当场解答。

六、板书设计

板书内容主要包括DNA分子的结构特点、DNA的复制过程、基因的概念及其与DNA的关系、基因在亲子代之间的传递、生物进化的证据——化石、生物进化的原因等。

七、作业设计

1.题目：请根据下列DNA序列，回答问题。

DNA序列：ATCGTA

问题：请写出该DNA序列的互补配对序列，并解释原因。

2.题目：一对基因型为Aa的亲本，其子代的基因型比例是多少？

3.题目：请举例说明化石是如何形成生物进化的证据的。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学过程中，学生对DNA分子的结构特点、基因与DNA的关系、生物进化的原因等方面的理解还有待加强，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2.拓展延伸：邀请相关领域的专家或研究者，进行一次关于遗传与进化的专题讲座，让学生更深入地了解遗传与进化的知识。

重点和难点解析

一、DNA分子的结构特点

DNA分子的双螺旋结构是本节课的一个重点内容。DNA由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。这一结构特点是遗传信息存储的基础，对于理解遗传信息的传递和表达具有重要意义。

二、基因的概念及其与DNA的关系

基因是DNA上有遗传效应的片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。基因与DNA的关系是基因位于DNA上，基因控制生物的性状。这是学生理解遗传本质的关键点，需要通过讲解和举例让学生充分理解和掌握。

三、基因在亲子代之间的传递

基因在亲子代之间的传递是遗传学的基本原理之一。孟德尔定律和减数分裂过程是基因传递的基本规律。减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。染色体数目的变化规律：减半（减数分裂）→恢复（受精作用）。这一知识点是学生理解遗传规律和进行遗传咨询的基础。

四、生物进化的证据——化石

化石是生物进化的证据之一，是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。化石的出现顺序与地层的形成有着平行的关系，在越晚形成的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石越多，水生生物的化石越少。化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，这说明现在的各种生物是由原始生命经过漫长的地质年代变化而来的，而不是一次在地球