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苏教版六年级数学期末复习课件制作教程

一、教学内容

本教程以苏教版六年级数学教材为例，复习第四章《统计与概率》的相关内容。主要包括条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别与绘制，以及概率的基本概念和求法。

二、教学目标

1.学生能够熟练识别和绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图，理解各类统计图的特点和应用场景。

2.学生能够掌握概率的基本概念，学会使用树状图和列表法求解事件的概率。

3.学生能够通过实际案例，运用统计与概率知识解决生活中的问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：扇形统计图的绘制方法，概率的计算方法。

2.教学重点：各类统计图的特点和应用，概率的基本概念。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：以学校举办运动会为例，让学生思考如何统计各个项目的参赛人数和获奖情况。

2.教材回顾：引导学生回顾第四章的内容，讲解各类统计图的识别与绘制方法。

3.例题讲解：以条形统计图、折线统计图、扇形统计图为案例，讲解统计图的应用和绘制步骤。

4.随堂练习：让学生分组合作，绘制一个简单的统计图，展示各自的学习成果。

5.概率知识讲解：讲解概率的基本概念，引导学生学会使用树状图和列表法求解事件的概率。

6.案例分析：让学生运用统计与概率知识，分析实际案例，解决生活中的问题。

六、板书设计

1.统计图的分类及特点

2.条形统计图的绘制方法

3.折线统计图的绘制方法

4.扇形统计图的绘制方法

5.概率的基本概念

6.概率的计算方法

七、作业设计

1.题目：请绘制一个关于家庭成员年龄的条形统计图。

答案：根据家庭成员的年龄，绘制一个条形统计图，横轴表示年龄，纵轴表示人数。

答案：抛掷一个正常的六面骰子，得到偶数的有3个可能的结果（2、4、6），总共有6个可能的结果，所以得到偶数的概率为3/6或1/2。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对统计图的识别和绘制有了更深入的了解，但在概率计算方面仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强概率知识的讲解和实践，帮助学生更好地掌握概率计算方法。

2.拓展延伸：鼓励学生运用统计与概率知识，观察生活中的数据，分析数据背后的规律，提高学生的数据分析能力。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

本教程以苏教版六年级数学教材为例，重点复习第四章《统计与概率》的相关内容。该部分是学生从小学到初中过渡的重要知识点，也是学生感到较为抽象和难以理解的部分。主要包括条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别与绘制，以及概率的基本概念和求法。

1.条形统计图的绘制方法：要让学生明白条形统计图是通过长短不同的直条来表示各种数据的多少。在绘制时，要注意将数据进行分类，并按照一定的顺序排列，横轴表示分类，纵轴表示数量。

2.折线统计图的绘制方法：折线统计图是通过连接各个数据点的线来表示数据的变化趋势。在绘制时，要注意将数据点按照时间或其他合适的顺序连接起来，横轴表示时间或顺序，纵轴表示数量。

3.扇形统计图的绘制方法：扇形统计图是通过不同大小的扇形来表示各个部分数据占总数据的比例。在绘制时，要注意将数据进行分类，并计算出每个部分数据占总数据的比例，用扇形的大小来表示这个比例。

4.概率的基本概念：概率是表示某个事件发生的可能性的数值。要让学生明白概率的取值范围在0到1之间，0表示不可能发生，1表示一定会发生。

5.概率的计算方法：要学会使用树状图和列表法来求解事件的概率。树状图是通过画出事件的所有可能结果的树状图，来找到所有有利结果的数量，然后用这个数量除以所有可能结果的数量，得到概率。列表法是通过列出所有可能的结果，然后找出有利结果的数量，再计算概率。

二、教学难点重点解析

1.扇形统计图的绘制方法：扇形统计图是学生感到比较难理解的一种统计图，他们很难理解为什么扇形的大小会代表数据的比例。因此，在讲解时，要用生动的例子和实际的数据来帮助学生理解。

2.概率的计算方法：学生在理解概率的概念时，常常感到困惑，不知道如何计算概率。因此，在讲解时，要用简单的例子和实际的数据，让学生通过计算来理解概率的计算方法。

三、教具与学具准备重点解析

教具与学具的准备是顺利进行教学的重要保证。教具主要包括电脑、投影仪、黑板、粉笔，用于展示和讲解教学内容。学具主要包括笔记本、彩笔、剪刀、胶水，用于学生做笔记和完成随堂练习。

四、教学过程重点解析

1.实践情景引入：通过引入一个学生熟悉的实际情景，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。

2.教材回顾：通过对第四章内容的回顾，帮助学生巩固已学的知识，为新知识的学习打下基础。

3.例题讲解：通过讲解具体的例题，让学生掌握