课题申报书：“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在数字化时代，信息通信技术（ICT）的快速发展对人类社会产生了深远的影响。然而，老年人群体在ICT使用方面存在一定的困难，数字素养水平相对较低。这主要表现在老年人对ICT设备的操作不熟悉、对网络信息的辨识能力较弱、对数字技术的应用缺乏信心等方面。这些问题不仅影响了老年人的日常生活，也限制了他们参与社会活动的机会。

选题意义

提高老年人的数字素养，对于促进社会和谐、实现老有所学、老有所乐具有重要意义。通过开展“高校—社区”ICT代际学习项目，可以有效地提高老年人的数字素养，帮助他们更好地适应数字化生活，享受科技带来的便利。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是可以为老年人提供一种有效的ICT学习途径，提高他们的数字素养；二是可以为高校和社区提供一个合作平台，促进资源的共享和优势互补；三是可以为政府和社会各界提供有关老年人数字素养提升的实践模式和效果评估，为相关政策制定提供参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是通过“高校—社区”ICT代际学习项目，提高老年人的数字素养，促进他们更好地适应数字化生活，享受科技带来的便利。

研究对象

本课题的研究对象主要包括两部分：一是高校的大学生志愿者，他们将成为项目的实施者；二是社区的老年人，他们将是项目的受益者。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是“高校—社区”ICT代际学习项目的实施策略；二是老年人数字素养的提升效果；三是项目的可持续性和推广价值。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用“高校—社区”合作模式，通过大学生志愿者为老年人提供ICT培训，同时收集相关数据，评估项目的实施效果。

研究方法

本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等方法进行研究。其中，文献研究法用于了解国内外相关研究现状；问卷调查法用于收集老年人的数字素养水平；访谈法用于了解大学生志愿者和老年人的需求和期望；案例分析法用于总结项目的实施经验和效果。

创新之处

本课题的创新之处在于将“高校—社区”合作模式引入老年人数字素养提升领域，通过大学生志愿者为老年人提供ICT培训，实现资源的共享和优势互补。同时，本课题还将对项目的可持续性和推广价值进行深入研究，为相关政策的制定提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是国内外关于老年人数字素养提升的研究成果；二是高校和社区在合作方面的成功经验；三是大学生志愿者在ICT培训方面的专业技能。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是高校和社区的支持和配合；二是充足的资金和人力资源；三是科学的研究方法和严谨的研究态度。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是项目准备阶段，包括确定研究目标、设计研究方案、组建研究团队等；二是项目实施阶段，包括开展ICT培训、收集相关数据、评估项目效果等；三是项目总结阶段，包括撰写研究报告、总结研究成果、提出政策建议等。

（课题设计论证共1313字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规