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高效学习北师大版数学分数混合运算

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版数学三年级下册第67页例题及第68页练习题。主要涉及分数混合运算，包括分数的加减法运算规则，以及分数与整数的混合运算。具体内容包括：

1.分数的加减法运算：同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。

2.分数与整数的混合运算：整数与分数的加减法运算，整数与分数的乘除法运算。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握分数混合运算的运算规则。

2.学生能够运用分数混合运算的运算规则，正确进行计算。

3.学生能够理解分数混合运算在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法运算，以及分数与整数的混合运算。

2.教学重点：分数混合运算的运算规则，以及运算方法的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，投影仪，教学课件。

2.学具：练习本，笔，计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以小明的购物经历为例，引入分数混合运算的概念。

2.例题讲解：通过讲解第67页例题，让学生理解并掌握分数混合运算的运算规则。

3.随堂练习：让学生进行第68页练习题，巩固所学知识。

4.分数的加减法运算：让学生通过计算实例，理解并掌握同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。

5.分数与整数的混合运算：让学生通过计算实例，理解并掌握整数与分数的加减法运算，整数与分数的乘除法运算。

7.布置作业：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.分数的加减法运算规则

同分母分数的加减法：分子相加（减），分母不变

异分母分数的加减法：先通分，再按照同分母分数的加减法计算

2.分数与整数的混合运算规则

整数与分数的加减法：先将整数转换为分数，再按照分数的加减法计算

整数与分数的乘除法：先将整数转换为分数，再按照分数的乘除法计算

七、作业设计

（1）1/2+3/4

（2）2/51/3

（3）4/7×3

（4）2/9÷4

2.答案：

（1）1/2+3/4=5/4

（2）2/51/3=1/15

（3）4/7×3=12/7

（4）2/9÷4=1/18

八、课后反思及拓展延伸

但在教学过程中，发现部分学生在进行异分母分数的加减法运算时，仍然存在一定的困难。在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握异分母分数的加减法运算。

同时，可以让学生进行一些拓展延伸的练习，如分数混合运算的实际应用题，让学生在解决实际问题的过程中，运用并巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：异分母分数的加减法运算，以及分数与整数的混合运算。

教学重点：分数混合运算的运算规则，以及运算方法的运用。

二、重点和难点解析

1.异分母分数的加减法运算：

异分母分数的加减法运算是一个比较复杂的过程，需要学生掌握通分的技巧。通分是将异分母分数转换为同分母分数，然后再进行加减运算。通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，然后将分数转换为最小公倍数的分数。例如，计算1/2+3/4，找到2和4的最小公倍数是4，然后将1/2转换为2/4，再进行加法运算。

2.分数与整数的混合运算：

分数与整数的混合运算同样也需要学生掌握一定的技巧。整数可以看作是分母为1的分数，因此，在进行混合运算时，可以将整数转换为分数，然后按照分数的加减法或乘除法进行计算。例如，计算4/7×3，可以将3转换为3/1，然后按照分数的乘法进行计算，得到12/7。

3.分数混合运算的运算规则：

分数混合运算的运算规则是学生必须掌握的基础知识。同分母分数的加减法运算，只需将分子相加（减），分母保持不变。异分母分数的加减法运算，需要先通分，再按照同分母分数的加减法进行运算。整数与分数的混合运算，可以将整数转换为分数，然后按照分数的加减法或乘除法进行计算。

4.运算方法的运用：

在掌握了分数混合运算的运算规则后，学生需要学会如何运用这些规则进行实际的计算。例如，在面对一个复杂的分数混合运算题目时，学生应该先观察题目，确定运算的顺序，然后逐步进行计算。在计算过程中，学生可以利用学具，如计算器，来辅助计算，提高计算的准确性。

本节课的重点和难点是异分母分数的加减法运算和分数与整数的混合运算。这两个点是分数混合运算中的关键环节，需要学生熟练掌握。通过实例讲解和练习，学生可以理解并掌握这些运算规则，并能够运用到实际的计算中。在教学过程中，教师应该注重学生的个别辅导，帮助学生克服运算中的困难，提高运算的准确性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调：

1.在讲解分数混合运算规则时，使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解。

2.在举例说明时，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。

3.在提问学生时，语调要鼓励、期