单元整体作业设计获奖案例小学数学三年级.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

单元整体作业设计获奖案例小学数学三年级

单元本单元选取烟台“国际果蔬博览会”这一现实素材，呈现两个小记者在国

知识际果蔬博览会期间进行采访的连续场景，借助采访，出示信息，提出问题，

简析展开学习。本单元设有三个信息窗：信息窗1-走进果蔬会，借助小记者对果

农采访所获信息，激发学生提出问题，进而探索解决三位数除以一位数商是

两位数除法的计算方法：信息窗2-采访果品加工厂，小记者通过与厂方对

话，了解到果汁、果脯及葡萄酒的生产情况，提出问题，进而在解决问题的

过程中探索商中间、末尾有0的除法的计算方法：信息窗3-采访果品包装车

间，通过了解果冻和梨糕的包装情况，提出两步计算问题，学习连除和先加

再除（包括带括号的）四则混合运算的计算方法。本单元的知识点是：三位

数除以一位数（商是两位数，商中间、末尾有0)的笔算除法和含有除法的

（包括带括号的）四则混合运算。技能点是培养学生的运算能力，分析解决

问题的能力，以及初步建立解决问题模型的能力，教学重点是三位数除以一

位数商是两位数的笔算方法。难点是商中间、末尾有0的笔算方法。在“两

三位数除以一位数（一）”中，学生已掌握了有关的计算方法，特别是探索

的思路已比较清楚。因此本单元在知识的编排上充分考虑了学生已有的经

验，不再细分繁琐的知识点，给学生留有更大的探索空间，便于学生利用迁

移规律探索新知与解决问题，也为后续学习打好基础

学习1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除

目标法的计算方法会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样

性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

惯。

3、在进行较复杂计算的过程中，培养细心认真、扎实的学习习惯。

知识本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基

链接础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法

解决问题的基础。

信息信息窗1信息窗2信息窗3

窗

教学

目标

教学

重难

点

情景果蔬博览会是一项新兴该信息窗呈现的是小该信息窗呈现的是两

图的的国际会议，教材以采访记者在果蔬会举行期间位小记者在果品包装车

整体的形式展开对知识的学到果品加工厂采访的情间，了解包装情况的场

把握习，拉近了素材与孩子的境。通过与厂方对话了面。两幅图分别呈现了

距离，让学生能结合具体解了果汁、果脯及葡萄果冻和梨糕的包装流水

情境发现有价值的数学信酒的生产情况，引发学线。通过对话提供数学

息，提出数学该信息窗呈生提出一些问题，引入