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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大学生生物科学论文3100字_大学生

生物科学毕业论文范文模板

大学生生物科学论文3100字(一)：生物科学专业植物学实

验教学改革与大学生创新能力的培养论文

摘要：植物学（Botany）实验是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有

非常重要的地位。植物学实验课程的教学既可对基础理论知识进行验证，又可培

养学生观察、分析、创新能力。通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研

究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。该文介绍了一些有助于提高大学生

创新能力的教学方法。

关键词：植物学实验；生物科学；创新能力

植物学（Botany），是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要

的地位。植物学的理论知识和实践为学生的后续学习、科研和工作奠定了基础。

植物学课程实践性很强，需要理论与实践密切联系，因此，实验课程是植物学教

学中的重要环节。它既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、

创新能力。植物学实验是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育规律与环境

的相互关系及植物分类与识别的一门学科。它以室外实践和室内实验相结合，采

用验证型、综合型实验与设计型实验等多种方式，从植物细胞、组织、器官、个

体等不同层次，观察植物界各大类群的形态结构，认识植物的多样性与环境的相

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

互关系，探索植物进化、演化的规律。通过植物学实验教学，使学生全面掌握植

物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。生物科学专业侧重培养具备

生物科学的基本理论知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企、事

业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才[1]。因此，

根据创新教育的内涵特征和高校教育的发展，在植物学实验课的教学过程中，激

励学生的创新意识，培养和锻炼学生的创新能力，从而增加学生对生物学的兴趣

[2，3]。针对传统教学模式中存在的问题，笔者近年进行了多项改革，摸索了一

些有助于提高大学生创新能力的教学方法。

一、采用多媒体和视频资料

传统的植物学实验教学模式，大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。

针对这一问题，我们通过让学生看视频，学习基本的显微镜操作、徒手切片和临

时装片制备等技术。视频重点突出实验规范操作和关键步骤，让学生清楚观摩，

可以重复播放演示。植物学实验的形态学部分主要任务是用生物显微镜观察植物

细胞、组织和器官的显微结构及其形成规律。由于多媒体教学课堂容量大，展示

内容直观、丰富，因此利用多媒体实验教学，制作实验课件，可大大提高实验效

率，提高学生的学习兴趣。例如，在学生利用显微镜观察了自己做的鸭跖草保卫

细胞内的叶绿体后，播放黑藻的叶绿体视频，通过观看叶绿体环流加深对细胞动

态的理解。

二、实验内容设计

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

由于传统植物学实验教学中，实验内容单一且验证性实验较多，学生的基本

技能得不到提高。通过安排综合性实验和设计性实验，可以培养学生的创新能力。

在植物分类部分的实验课程中，指导教师带领学生进行校园植物资源调查。从而

使学生认识了华南地区的特色植物，如夹竹桃、凤凰木、野牡丹等。通过比较教