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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

第三讲真实验设计

一、实验设计概念的由来

１：广义的，实验者预料或者设计出来的，包括对实验变量的操纵，对无关变量的控制，对

因变量的测量和统计分析方法的研究计划。

２：狭义的，对各种变量和实验程序加以安排和规定的实验模式。

按照舒华（1994）：实施实验处理的一个计划方案以及与计划方案有关的统计分析。实验设

计包括如下活动：

1．建立与研究假说的统计假说；

2．确定实验中使用的实验处理（自变量）和必须控制的多余条件（无关变量）；

3．确定实验中需要的实验单元（被试）的数量以及被试抽样的总体。

4．确定将实验条件分配给被试的方法；

5．确定实验中每个被试要记载的测量（因变量）和使用的统计分析。

所谓真实验设计在随机化原则基础上分配被试，能够充分控制全部内在的无效变异

源和外在无关因素的影响，以获得比较准确的实验结果的设计。它是相对于准实验设计而言

的。

所谓真实验设计是在各种设计方法中要求控制条件最严密、操纵自变量最有效和测定记

录因变量最准确的一种。为了达到这些目标，常常需要将这类研究置于实验室条件下进行，

也称为实验室研究设计（张一中，1998）。

二、心理学实验设计中的随机化问题

1随机化的概念和意义

所谓随机化（RANDOMIZATION）就是研究者根据概率的原则进行选择或者分配变量

的过程。随机化是近代实验设计的基本要求之一，是控制实验中无关因素的有效手段。

2实验设计中需要随机化的因素

首先是被试的取样（抽样统计分析）

心理学的实验研究是通过被试样本实现的，根据样本的研究结果来推断总体的某些特点。在

实验研究中，要求被试样本完全是按照随机化的原则从总体中抽取得到的，因此，按照随机

化的原则和方法获得的样本就称为随机样本。

在取样之前，我们要懂得研究总体和样本的概念。

所谓总体就是研究对象的全体，总体可以是无限的，也可以是有限的。一般而言，在具体研

究中，被试的取样总是以有限总体为研究对象的。一般情况下，对总体全部进行研究是不可

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

能的，也是不必要的。这时就涉及到从总体中取样的问题，采用能够代表总体的样本作为研

究的被试。当总体同质性高时，抽样比较容易，总体同质性低时，抽样要求比较高。

抽样之所以重要就在于它要真正能够代表研究总体。

心理学研究中常用抽样的方法介绍

随机抽样：按照随机性原则从总体中抽取样本个体的方法。就是在取样的过程中，使总体中

的每一个个体都有同样的机会被抽取到样本中去。比较常见的有简单随机抽样和分层比例随

机抽样。

（1）简单随机抽样适应于总体中个体数量不太多的情况，例如将一个班级作为总体，丛中

随机抽取一定数量的学生，就可以采用该方法。具体的做法是把总体中的每个对象编号，然

后采用抽签或者查随机数字表的方法，取得足够数量的被试样本。

（2）分层比例随机抽样：如果研究总体中情况和条件比较复杂，就需要按照研究的需要以

一定的标准对总体区分出不同的层。例如，以一个城市的居民作为研究总体，就需要分为不

同的年龄段、性别、文化程度、职业等各种层次，根据有关的资料掌握各种层次的居民在全

市居民中所占的比例，然后按照这种比例计算出在每一层次中应抽取到样本中去的人数，并

用简单随机抽样法在每一层次中抽取足够数量的被试，所有被抽取来的被试就构成了分层随

机抽样的样本。

抽样对于调查结果的影响无论如何估计都不过分。

例如，1936