高三语文二轮复习的策略.ppt

大同三中2020届高三语文0 二轮复习策略 高三语文组李珍萍 目 录三轮复习总体原则和总体思 基本措胞 具体时间安排和复习内容 M考试安排 临界生专项辅导 、二轮复习总体原则和总体思路 本轮复习重在抓重点,在分项训练的基础上,帮 助学生构建知识网络,形成解题规范。老师们必须吃 透考纲,夯实基础;帮助学生查漏补缺,超强纠错; 课堂上精讲精练,方法至上;习题辅导要开阔眼界, 优化思维;训练要求突出重点,突破难点。 (1)细读考试说明,研究近三年全国三套试卷及各自主 命题试卷的试题,研究高考命题规律。 (2)做好二轮复习的整体布局和科学规划。 (3)注重学情分析,查清学生的薄弱环节,有针对性地 对薄弱点进行定点训练、类题训练。 (4)二轮复习一定要方法得当,讲求效率,对考点的复 习一定要落实到具体的可操作的环节上。 5)提高审题能力,注重思维训练,做到规范答题。 (6)加强对复习课的自我反思,切实提高复习课的质量 、基本措施 (一)研读考纲,研究近三年全国三套试卷及各自主命题 试卷,研究高考命题规律。 研读考纲 组织组内老师利用集体备课和课余时间,专门讨论2020年 考纲的变化及对策,研究考纲中对高考的能力要求、内容形 式、试卷结构、考试角度等,抓住考纲的前后变化,把握高 考命题趋向,从而在高考备战中,明确方向,有意识地加强 识记、理解、运用,丰富学生的知识储备。 ·2.研究高考试题 试题研究主要研究以下四方面:一研究试卷的总体设计,二研 究知识考查的目的、设题的角度,三研究题型信息透露方式, 四硏究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题 具有变化性,把高考试题利用到极致。 ·3.研究高考命题规律 ·组织组内老师要通过研究考纲和近三年高考题,分析出必考点、 常考点、轮考点和未考点。在二轮复习要化大为小、缩小范围 突出重点,对必考点、常考点予以加强和突破。做到非考勿教, 非考勿学 (二)整体布局,科学规划 突出问题导向和素养导向,以专题为抓手,以部分综合为辅助 在一轮知识散点的基础上,进行线性串联,以达到解决问题、 突破能力、提升素养的目的。着重从以下进行整体规划:(1) 合理分配读写的时间;(2)处理好背诵和理解的矛盾,完成从 死记硬背到知识迁移的转化;(3)处理好讲练关系,充分发挥 集体备课优势,统一练习、统一测试、统一分析,对照数据査 找个体差距。 (三)注重学情分析,专攻薄弱环节。 针对学生一轮复习的实际情况,确定目标,狠抓薄弱环 节,查漏补缺。专题讲练不平均分配精力,结合不同班级、不 同学生的实际复习情况狠抓薄弱,以学生的薄弱点以及增长点 作为复习的重点内容,及时捕捉学生的反馈信息,深度分析学 生的错误答案,从而确定具有二轮复习价值的考点及内容。 (四)讲练结合,超强纠错,务求实效 1.总结规律,掌握方法,培养能力 在第一轮复习的基础上,总结规律,掌握方法,使学生形成解 题能力。认真总结高考试题的每一道题型的内在规律,弄清考 查内容、出题方法、答题技巧,结合自己的教学实际,形成 整套科学的、适合自己学生实际的、独具特色的复习方法。 2.注重学生的练,注意讲与练的结合 合理安排讲练时间和内容,不能以练代讲,不能先讲后练,不能 重点不突出,不能讲不到位,不能只练不讲。提倡针对性地讲, 要精讲。 3.树立聚焦意识,强化定点训练 ·题不求多,求精;讲不图快,图透;练不要滥,要有针对性。精 选习题,细雕过程,树立聚焦意识,强化定点训练。