中小学第一单元 劳动启蒙 我们爱劳动 教案 苏教版一年级劳动上册教育教学资料整理.docVIP

第一单元劳动启蒙

我们爱劳动

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.让学生认识一些常见的劳动工具，了解其基本用途。

2.引导学生学会做一些简单的劳动，如擦桌子、整理书包等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、示范、实践等活动，培养学生的动手操作能力。

2.在劳动过程中，让学生学会与同伴合作交流，提高解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生热爱劳动的情感，培养学生从小养成爱劳动的好习惯。

2.让学生体会到劳动带来的成就感和快乐，增强自信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识常见劳动工具并掌握其简单使用方法。

2.引导学生亲自参与简单的劳动实践，如擦桌子的正确步骤和整理书包的技巧。

（二）教学难点

1.如何让学生在劳动过程中保持耐心和细心，养成良好的劳动习惯。

2.激发学生持续热爱劳动的情感，避免劳动热情的“三分钟热度”。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法

四、教学准备

1.常见劳动工具实物，如抹布、扫帚、拖把、小水桶等。

2.多媒体课件，展示劳动场景、劳动儿歌等相关内容。

3.为每个学生准备一块小抹布、一张小桌子用于课堂实践。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段小朋友们在校园里打扫卫生、在家里帮忙做家务的劳动视频，引导学生观看并提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？他们在做什么呢？”

2.学生自由回答后，教师总结：“对啦，他们都在劳动呢，劳动可以让我们的环境变得更整洁、更漂亮，今天我们就一起来学习《我们爱劳动》。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识劳动工具（5分钟）

o教师拿出事先准备好的常见劳动工具实物，如抹布、扫帚、拖把、小水桶等，一一展示给学生看。

o边展示边介绍：“小朋友们，这是抹布，我们可以用它来擦桌子、擦窗户哦；这是扫帚，能把地上的垃圾扫干净；这是拖把，拖一拖，地面就亮晶晶啦；还有这个小水桶，是用来装水的呢，好多劳动工具都需要用到水哦。”

o让学生近距离观察这些劳动工具，摸一摸，感受一下，然后请几位学生说一说自己认识的劳动工具及其用途。

2.学习简单劳动技能（10分钟）

o以擦桌子为例，教师进行示范操作：

o第一步：先把抹布在小水桶里浸湿，然后拧干，注意不要太湿哦，不然桌子会湿哒哒的。

o第二步：用拧干的抹布从桌子的一端开始擦，按照一定的方向，比如从左到右或者从上到下，依次把桌子的表面擦干净。

o第三步：如果桌子上有一些比较难擦的污渍，可以稍微用点力再擦一擦。

o第四步：擦完桌子表面后，别忘了把桌子的四条边也擦一擦哦。

o第五步：最后，把抹布洗干净，放回原处。

o教师示范完后，邀请一位学生上台来按照示范步骤再擦一遍桌子，其他学生仔细观察，教师在旁边适时指导。

（三）实践操作（20分钟）

1.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.任务布置：每个小组分配一张小桌子，让学生们合作完成擦桌子的任务。要求学生们按照刚才学到的擦桌子步骤，认真仔细地把桌子擦干净。同时，提醒学生们在劳动过程中要注意安全，不要把水弄得到处都是。

3.小组实践：学生们开始动手实践，小组内成员相互协作，有的负责浸湿拧干抹布，有的负责擦桌子，有的负责检查是否擦干净等。教师巡视各小组，及时给予指导和鼓励，对表现好的小组和个人进行表扬。

（四）展示与评价（10分钟）

1.展示成果：各小组完成擦桌子任务后，推选一名代表，将擦好的桌子展示给全班同学看。

2.自我评价：请参与劳动的学生先说一说自己在擦桌子过程中的感受，比如觉得难不难呀，有没有什么有趣的事情发生等等。

3.小组评价：每个小组的其他成员对本小组代表擦的桌子进行评价，说说优点和还需要改进的地方。

4.教师评价：教师对各小组的劳动成果进行综合评价，重点表扬学生们在劳动过程中的积极态度、合作精神以及认真仔细的劳动习惯。同时，针对存在的问题提出改进建议，如有的桌子擦得不太干净，要告诉学生们可能是哪里没擦到或者用力不够等。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“小朋友们，除了擦桌子，我们在家里、在学校里还可以做哪些劳动呀？”引导学生思考并回答，如整理书包、扫地、倒垃圾等。

2.播放一首劳动儿歌《劳动最光荣》，让学生们跟着一起唱，在欢快的歌声中进一步激发学生热爱劳动的情感。

（六）课堂总结（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容：“今天我们认识了好多劳动工具，还学会了擦桌子这项劳动技能，而且大家都做得非常棒！”

2.再次强调劳动的重要性：“劳动能让我们的生活变得更美好，希望小朋友们以后都能爱劳动，经常帮爸爸妈妈、老师做一些力所能及的事情哦。”

六、教学反思

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生们对劳动有了更直观的认识，并且在实践操作中初步掌握了擦桌子的劳动技能。