中小学统编部编三上语文《富饶的西沙群岛》（教学设计+实录）教育教学资料整理.docxVIP

三上《富饶的西沙群岛》（教学设计+实录）

教学目标

1．会认10个生字，会写“挺”“鼓”2个生字。

2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，能够用自己的话介绍西沙群岛。

3.能够抓住重点词句读懂课文主要内容。

4.积累课文中的优美词句，初步学习围绕一个意思写一段话的方法。

教学重难点

【教学重点】了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

【教学难点】读懂课文、了解西沙群岛的美丽和富饶。

教学过程：

一、生字切入，导入新课

1.变魔术，学生字。

⑴板书“尧”字，同学们，这个字很神奇，它就像是个魔术师，能够变出不同的字来，有火就读——（烧）

⑵你能像这样变魔术吗？

引导学生说出“绕、浇”等生字后，再引出“饶”字，并组词“富饶”，教师板书课题。

2.看地图，引入课题。

借用地图，指出在我国南海上有一群岛屿，是我国的海防前哨，名叫西沙群岛，

板书“西沙群岛”。齐读课题。

二、认读生字，整体感知

1.自读课文，读通句子，读准字音。

2.认读词语。

第一组：深蓝?淡青?浅绿?杏黄

（教师引导学生仿照着说一说表示颜色的词语。）

第二组：各种各样的珊瑚?懒洋洋的海参?威武的大龙虾?成群结队的鱼?各种海鸟

（说说哪种物产你最喜欢？为什么？）

第三组：风景优美?物产丰富???五光十色?瑰丽无比?高低不平?祖祖辈辈

（读一读这些词语，积累词语后引导学生从四字词语中选出两个形容一下西沙群岛的美丽，再选出两个词语概括课文的主要意思。）

三、感受海水之美，体会用词的简洁。

1.划一划：自读第二段，勾划出海水都有哪些颜色？

2.想一想：这里的海水五光十色，瑰丽无比，还会有哪些颜色？

3.说一说：试着用自己扩展到的词语说说西沙群岛一带海水的颜色。

预设：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，有淡青的，有浅绿的，有深绿的，有杏黄的。

4.比一比：对比句子，作者只用了一个“有”字，后面都没有写“有”字，这样表达有什么好处？引导学生体会用词的简洁。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

四、感受物产的丰富，体会用词的精准

1.读一读课文第三段，西沙群岛的哪种物产让你印象深刻。

2.交流后引导学生勾划出描写海参、大龙虾的修饰词。

3.模仿动作演一演：

引导学生通过动作模拟海参的懒洋洋，大龙虾的威武，在此基础上进行朗读指导，读出有趣来。

4.发挥想象说一说：

说说“各种各样”什么意思，课文中写到了哪种样子的珊瑚，发挥你的想象力，说说可能还会有什么样的珊瑚？

5.仿照句式写一写。

引导学生表达：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.引导交流。

7.指导书写“挺”字，

引导学生细致观察，交流容易写错的地方。教师指导时可以比较走之底与建字底的区别，“廷”与“延”的不同。

五、感受鱼多，体会比喻的形象。

1.自读课文五自然段，说说让你最难忘的是什么？

2.交流分享。

3.找出这两段中写鱼多的句子，读一读。

各种各样的鱼多得数不清。

引导学生发现这两句话可以概括课文的主要内容，点明这种句子的作用。

4.聚焦第五段，感受鱼多，领会作者的写法。

⑴划一划：划出写鱼多的句子，相互交流。

⑵想一想：海洋里很多鱼的样子都很特别，我们也没见过，但是读了第五段，特别是下面这几句话时，我们却有一种似曾相识的感觉，为什么？细读这几句话，发现表达的秘妙。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

⑶说一说：引导思考：这几个比喻句中的“红缨”“扇子”“皮球”你都熟悉吗？说说现在你知道了什么？引导学生小结出作者运用了我们熟悉的事物来比喻，会让文章更具体生动，易于理解。

⑷小结写法：总分总的构段方式条理清晰，值得我们学习，借用熟悉的事物进行比喻更形象，也更容易理解，这些都是值得我们学习的。

六、回顾总结，布置作业

1.学习了这篇课文，西沙群岛的什么给你留下了深刻的印象，能不能和同桌互相分享一下？建议大家选好段落后，摘录出几个关键词，然后根据关键词来说，这样会更有条理。

2.布置作业。

1.选择自己喜欢的部分，用自己的话向好朋友或者家长介绍西沙群岛的美丽或者富饶。

2.积累好的词语和句子。

二

教学实录

任务一:发现字词特点，丰富语言的积累

学习活动一:玩转生字魔术，辨析形近字

1.?出示“尧”字，加个偏旁变成新字。

师:同学们，我们中国的很多汉字都特别有意思，就像魔术师一样，会变。你们看看这个字(课件出示“尧”字)，加个偏旁就能变成新字，谁来试着给它加一下偏旁?

生:加上三点水，组成“浇”，可以组词“浇水”。

生:加个火字