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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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2018年小学数学教师专业知识考试试题及答案

一、填空（每空0.5分，共20分）

1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现

（基础性）、（普及性）和（发展性）。义务教育的数学课

程应突出体现（全面）、（持续）、（和谐发展）。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个

性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育）,

（不同的人在数学上得到不同的发展）。

4、学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的（组织

者）、（引导者）与（合作者）。

5、《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学

内容分为（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、

（综合与实践）四大领域；将数学教学目标分为（知识与技

能）、（数学与思考）、（解决问题）、（情感与态度）四

大方面。

6、学生学习应当是一个性动活泼的）、主动的和（富有个

性）的过程。除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探

索）与（合作交流）也是学习数学的重要方式。学生应当有

足够的时间和空间经历观察、实验、（计算）、推理、（验

证）等活动过程。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生

活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（基础知识）、

（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）;“两

能”包括（发现问题和提出问题能力）、（分析问题和解决

问题的能力）。

8、教学中应当注意正确处理：预设与（生成）的关系、面

向全体学生与（关注学生个体差异）的关系、合情推理与（演

绎推理）的关系、使用现代信．息技术与（教学手段多样化）

的关系。

二、简答题：（每题5分，共30分）

1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务

教育阶段的数学学习，学生能：

(1)．获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基

础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2)．体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与

生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现

和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

(3)．了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴

趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步

的创新意识和实事求是的科学态度。

2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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(1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运

用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能

力。

(2）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决

问题方法的多样性，发展创新意识。

(3）学会与他人合作、交流。

(4）初步形成评价与反思的意识。

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