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给老师拟写一条祝贺教师节的短信

【篇一：五上单元一】

1．第一单元测试卷

一、看拼音，写词语（10分）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

二、用“”画出正确的读音（3分）

ng）在张罗饭菜，看到我来了，脸上顿时笑开了花。

三、按要求完成下列题目（14分）

1．按要求写词语。（6分）

（1）描写美丽景色的成语：、、、

（2）形容人的品质的成语：、、、

（3）含有“风”的成语：、、、

2．填上合适的关联词语，注意不重复。（3分）

（1）（）你再有理，（）不应该动手打人啊！

（2）（）我在学习时不到不少困难，（）我有信心克服。

（3）每个学生（）要学习好，（）要身体好。

3．田老师的教诲，我不能忘记。（改成反问句）（1分）

4．在原句上修改病句。（4分）

（1）读了《师恩难忘》这篇课文，使我受到了深刻教育，懂得了尊师的道

理。

（2）开展“体艺二加一”活动可以丰富和提高大家的课余生活。

四、照样子，写句子（8分）

1．没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨；没有，就没

有。

2．用手机短信交流，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美，

如下面的这条祝贺教师节的短信：“您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，

为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”请你仿用这条短信的修辞手

法，给你敬爱的老师拟写一条祝贺教师节的短信。

3．阅读下面的小诗，请你也模仿着写2句。

风在哪里？风在哪里？

风在铃铛上，风在头发上，

铃儿叮当响，头发轻轻飘动，

那是他在演奏。那是她在跳舞。

4．根据情境，模拟对话。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然

像40年的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师

在我那幼小的里播下了文学的种子。

刘绍棠：

老师：刘绍棠：

老师：

五、按课文内容填空（15分）

1．《所见》一诗中，表现牧童愉悦，悠闲的诗句是

“，”。“牧童忽然闭口立”的原

因是“”。

2．《师恩难忘》这篇课文的田老师把

“，。，”这首数字诗编成了一个动听的故事。本单元我们还学习了一首数字

诗，名为，作者是，全诗这样写的：

“，。，。”诗中连用了个“一”字，描绘了一幅的画面。唐

朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来：

六、阅读短文，回答问题（20分）

（一）

一位先生要雇一名勤杂工到他的办公室做事，这位先生挑中了一个男孩。“我想知道”，他的一位朋友问道，“你为何喜欢那个男孩，他（）没带一封介绍信，（）没任何人推荐。”

你错了这位先生说他带来了许多介绍信他在门口蹭掉脚上的土进门后随手关上了门说明他做事小心仔细当看到那位残疾老人时他立即起身让座表明他心地善良体贴别人进了办公室他先脱去帽子回答我提出的问题干脆果断证明他既懂礼貌又有教养

这位先生又说：“其他所有人都从我故意放在地板上的那本书上迈过，而这个男孩却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我

1．没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨；没有，就没有。

2．用手机短信交流，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美，如下面的这条祝贺教师节的短信：“您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”请你仿用这条短信的修辞手法，给你敬爱的老师拟写一条祝贺教师节的短信。

3．阅读下面的小诗，请你也模仿着写2句。

风在哪里？风在哪里？

风在铃铛上，风在头发上，

铃儿叮当响，头发轻轻飘动，

那是他在演奏。那是她在跳舞。

4．根据情境，模拟对话。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的里播下了文学的种子。

刘绍棠：

老师：

刘绍棠：

老师：

五、按课文内容填空（15分）

1．《所见》一诗中，表现牧童愉悦，悠闲的诗句是“，”。“牧童忽然闭口立”的原因是“”。

2．《师恩难忘》这篇课文的田老师把“，。，”这首数字诗编成了一个动听的故事。本单元我们还学习了一首数字诗，名为，作者是，全诗这样写的：“，。，。”诗中连用了个“一”字，描绘了一幅的画面。唐朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来：

六、阅读短文，回答问题（20分）

（一）

一位先生要雇一名勤杂工到他的办公室做事，这位先生挑中了一个男孩。“我想知道”，他的一位朋友问道，“你为何喜欢那个男孩，他（）没带一封介绍信，（）没任何人推荐。”

你错了这位先生说