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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
幼儿园开展绘本阅读的活动总结
幼儿园开展绘本阅读的活动总结（精选10篇）
活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，一定有不少可
以总结的东西吧。那么什么样的活动总结才合适呢？下面是小编为大
家整理的幼儿园开展绘本阅读的活动总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园开展绘本阅读的活动总结篇1
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员
大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首
先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，
并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分
利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》
详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们
每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达
2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅
读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，
全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校
图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，
聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台
阶。
三、亲子阅读聚会
本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲
子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力
读、阅读知识比拼、小记者采访、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒
尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅
读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，
每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的
情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读
书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性
越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加
深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自
觉形成。
幼儿园开展绘本阅读的活动总结篇2
有人说过，人类有两种语言，一种是听觉语言，一种是视觉语言。
早教科学证明，儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉
语言的最佳期。如果儿童在学说话的同时，早期学习识字阅读，使视
听语言并驾齐驱，那么幼儿的智力发展就会突飞猛进。
本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读游戏识字配套教
材为主教学，大范例、大字卡的使用，把“玩”与“学”科学的结合
起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让
孩子在游戏中学习语言和识字。
为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为
了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力，本学期在阅读班教学
中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容，这
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