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苏教版一年级奥数必备知识

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握自然数的概念和数数方法，能够正确进行数的组成和数位顺序的排列。

2.使学生理解加减法的定义和计算法则，能够熟练地进行简单加减法运算。

3.让学生认识并区分不同的平面图形，掌握周长和面积的计算方法。

三、教学难点与重点

重点：数的组成、数位顺序、加减法运算、平面图形的分类和周长面积计算。

难点：数位顺序的排列、加减法运算的灵活应用、平面图形的周长和面积计算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT、练习本

学具：铅笔、橡皮、练习本、几何图形教具

五、教学过程

1.实践情景引入：通过数数游戏，让学生复习自然数的概念和数数方法。

2.数的组成和数位顺序：讲解数的组成和数位顺序的规律，举例说明，让学生进行随堂练习。

3.加减法运算：讲解加减法的定义和计算法则，通过例题讲解，使学生掌握加减法运算的技巧。

4.平面图形分类：讲解不同平面图形的特征，让学生进行识别和分类练习。

5.周长和面积计算：讲解平面图形的周长和面积计算方法，通过例题讲解，使学生能够独立计算。

六、板书设计

板书内容：数的组成、数位顺序、加减法运算、平面图形分类、周长面积计算。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）数的组成和数位顺序：写出20以内的自然数，并标出数位顺序。

25+37=

7645=

正方形：边长5cm

长方形：长8cm，宽6cm

圆形：半径4cm

2.答案：

（1）数的组成和数位顺序：20以内的自然数为2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20，数位顺序为个位、十位、百位。

（2）加减法运算：

25+37=62

7645=31

（3）平面图形分类：正方形、长方形、圆形、三角形。

（4）周长和面积计算：

正方形周长：4×5=20cm，面积：5×5=25cm2

长方形周长：2×(8+6)=28cm，面积：8×6=48cm2

圆形周长：2×π×4=25.12cm，面积：π×42=50.24cm2

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和掌握数的组成、数位顺序、加减法运算、平面图形分类和周长面积计算的方法。在教学过程中，注重引导学生进行思考和练习，帮助学生巩固所学知识。在作业设计上，涵盖了本节课的重点和难点，通过练习题目的设置，使学生能够独立进行计算和应用。

拓展延伸：可以让学生进一步学习平面图形的其他性质和特点，如对角线的性质、圆的周长和面积的计算公式的推导等。同时，可以引导学生探索加减法运算在实际生活中的应用，如购物时

重点和难点解析

一、数的组成和数位顺序

1.自然数的概念：自然数是表示物体个数的数，包括0,1,2,3,，以此类推。教师可以通过实物展示、数数游戏等方式，让学生直观地理解自然数的概念。

2.数数方法：数数方法是学习数学的基础，教师可以通过手指游戏、数线等方式，引导学生掌握数数的方法，从1数到20，然后再回到1，形成一个完整的数数循环。

3.数的组成：数的组成是指将一个数分解为几个数的和。例如，将数字12分解为10和2，或者将数字23分解为20、3和1。教师可以通过例题讲解，让学生理解并掌握数的组成方法。

4.数位顺序：数位顺序是指一个数中各个数位的位置和大小关系。例如，数字123的数位顺序为个位、十位和百位。教师可以通过数位顺序表，让学生直观地理解数位顺序的概念。

二、加减法运算

1.加法的定义：加法是指将两个数合并成一个数的运算。例如，2+3=5，表示将2和3合并成一个数5。教师可以通过例题讲解，让学生理解并掌握加法的定义和计算方法。

2.减法的定义：减法是指从一个数中减去另一个数的运算。例如，52=3，表示从数5中减去数2，得到数3。教师可以通过例题讲解，让学生理解并掌握减法的定义和计算方法。

3.加减法运算的计算法则：加减法运算的计算法则是将相同数位对齐，从个位开始计算。如果某一位相加结果大于等于10，则向前一位进1；如果某一位不够减，则向前一位借1，当前一位加上10再减。教师可以通过例题讲解和练习，让学生熟练掌握加减法运算的计算法则。

4.加减法运算的灵活应用：加减法运算在实际生活中有广泛的应用，教师可以通过实际例子，让学生理解加减法运算在日常生活中的重要性，并能够灵活运用。

三、平面图形分类

1.平面图形的特征：不同的平面图形有不同的特征，例如，正方形有四条相等的边和四个角都是直角；长方形有两对相等的边和四个角都是直角；圆形有一个圆心和半径；三角形有三条边和三个角。教师可以通过实物