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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
一年级上册第七单元《认识钟表》
作业设计
学段：小学
学科：数学
姓名：
联系电话：
单位：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
作业设计
课标要求
1.能认识钟表；结合自己的生活经验，体会整时。
2.能运用数表示日常生活中的一些事物（时间），并能进
行交流。
教材分析
认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，在具体编排
上，提供了丰富的与孩子生活背景有关的素材，教材第84
页先给出一幅妈妈叫女儿起床的情境图，图中呈现了一个7
时的钟面，并标明了时针和分针；床头柜上还有一个电子
表显示7时，引导学生认识钟面并初步认识整时。第84页
下面用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻，通
过这3个时刻的观察，学生会认整时。第85页“做一做”
则结合小明一天的生活来巩固对整时的认识和写法，学生
初步了解钟表上的时针一天要转两圈，学生在具体情境中
学习数学。
学情分析
我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可
以帮助他们正常的生活，但对于一年级学生来说，认识钟
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
表是比较困难的，学生的知识储备较少，理解能力还较
弱；其次，钟表是一个复杂的工具，表盘较复杂。所以，
在数学中，充分利用学生已有的经验，使教学更直观、易
懂。
学习目标
1．初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字，会认
读整时，知道整时的两种表达方法
2.通过观察、动手操作等活动，会读写整时，结合自己的
生活经验，建立整时的概念
3．初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯，会合理安
排生活。
作业设计
准备一个钟表模型，学生拿着钟表模型转动，指针指向不
同时间的时候，学生表演说一说自己周末做的事情。
作业类型：实践型作业
设计意图
学生通过这样的情景剧方式，和小伙伴们一起交流一天中做
的事情。把认识钟表这节课实际应用在生活当中，从而体会
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
时间的变化。根据每个学生周末的安排不同，让学生思考怎
样安排过的充实又快乐。
作业效果与反思
1.培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要
任务之一，为了落实这一教学目标，教师特地安排设计了请
学生自己讲述自己周末一天安排的练习内容，巩固练习环节
充满浓浓的生活气息，也极其自然的进行了珍惜时间的教育，
思考怎样让一天过的充实，丰富多彩，体现出学生一天的生
活有序、丰富、充实、快乐。
2.在本节课的教学中，教师注重学生已有的生活经验和知识，
引导学生全身心地投入数学学习活动中，学生通过比一比、
指一指、摸一摸、转一转、说一说等一系列活动认识钟表的
组成部分，知道时针、分针及钟面的数字，获取了学习数学
的经验，成为数学学习活动中的探索者
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