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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
学本课堂教学设计
课题专项复习课型复习学科政治审核人
主备人年级九班级使用人
1、让学生掌握单项选择题的审题要求，提高解答单选题的能
力。
教学
目标2、让学生掌握情景分析题的审题要求，提高解答情景分析题
的能力。
教学重掌握方法提高能力
难点
教学方
采用自主、合作、探究等方法激发学生兴趣
法
教（学）
教学过程
札记
一：分值导入
设计意图：让学生重视中考，重视本节课的学习
二、学法指导
（一）单项选择题
1.答题方法
（1）仔细读材料，读选项（明确题意主旨）
（2）圈画关键词（问题中的关键词和选项中的关键词）
（3）排除法(排错法、排绝法、排异法)
设计意图：让学生明确单项选择题的答题方法，并深入了解
2、典例分析
（2018德州）全国“扫黄打非”办公室针对利用经典卡通形象制作传播
涉暴力、恐怖,残酷,色情的“儿童典视频”等有害视频,开展深人监测和清
查，一经查实,必予严惩。此举（）
A.真正体现了对未成年人的司法保护
B.能为未成年人营造清朗的网络空间
C.可以正确引导未成年人的上网行为
D.确保了未成年人远离各种网络陷阱
设计意图：教师带领学生一起分析典例，把做题方法渗透进去，
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
从而达到强化和训练的目的。
3、平行测试
[2016.德州]近年来,网络为人们工作、学习、生活带来极大的便利，但
利用网络对青少年实施诱拐欺诈和性侵害等案件时有发生。为避免此类
侵害，我们应该()
①提高警惕,安全上网②抵制诱惑,拒绝上网
③网络是把双刃剑④保护隐私,避免泄漏
A.①②B.②③C.①④D.②④
设计意图：让学生通过自主学习，自主分析，上台展示等环节，
让学生体验运用做题方法解答问题的快乐，从而培养了答题能
力。
(二)情景分析题
1、答题方法
第一步：读问题，划关键词，明确答题方向。
第二步：读懂材料，划关键句子。（注意标点符号，根据符号分层）
第三步：联系书中知识点（多角度思考）
①
第四步：组织内容，书写答案.（分条写）②
③
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