长城下的生活与故事.docxVIP

长城下的生活与故事

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《长城下的生活与故事》。本课主要介绍了长城的历史悠久、雄伟壮观，以及长城脚下的居民生活和民间故事。课文描绘了长城的景色、民俗风情以及传说故事，旨在让学生了解和传承中华优秀传统文化。

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生了解长城的历史、地理、民俗等知识，提高学生的语文素养。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生查阅资料、整理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对长城和中华传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，了解长城的雄伟壮观以及长城脚下的民俗风情和传说故事。

难点：体会课文描绘的景色、民俗风情和传说故事的韵味，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示长城的图片，引导学生欣赏长城的雄伟壮观，激发学生对长城的向往之情。同时，引导学生关注长城脚下的居民生活和民间故事。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，了解长城的历史、地理、民俗等知识，画出课文中的优美语句，体会课文的韵味。

3.合作交流（10分钟）

学生分小组讨论，分享自己画出的优美语句，互相交流学习心得。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.例题讲解（10分钟）

教师选取课文的典型例句，进行讲解分析，引导学生学会欣赏课文中的美景、民俗风情和传说故事。

5.随堂练习（10分钟）

学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

长城下的生活与故事

1.长城的雄伟壮观

2.长城脚下的民俗风情

3.长城脚下的传说故事

七、作业设计

1.请根据课文内容，描述一下你心中的长城。

答案：示例：我心中的长城是一座历史悠久、雄伟壮观的建筑，它蜿蜒起伏，穿越山川河流，见证了中华民族的辉煌历程。

2.请搜集有关长城的民间故事，下节课与同学们分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对长城的雄伟壮观、长城脚下的民俗风情和传说故事有了更深入的了解。通过合作交流，学生互相学习、互相启发，提高了语文素养。但在课堂提问环节，部分学生表现出胆怯、不敢发言的现象，需要在今后的教学中加强引导，培养学生的自信心。

拓展延伸：

长城是我国著名的文化遗产，世界各地都有类似的建筑。请学生课后了解其他国家的文化遗产，下节课分享给大家。同时，鼓励学生参观实地，感受长城的雄伟壮观，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点和难点解析

一、自主学习环节

在自主学习环节中，学生需要独立阅读课文，了解长城的历史、地理、民俗等知识，画出课文中的优美语句，体会课文的韵味。这一环节是培养学生自主学习能力的重要阶段，学生需要通过自己的努力，理解课文内容，掌握关键信息。在这个过程中，教师应关注学生的阅读速度、理解能力和对课文内容的理解程度。对于阅读速度较慢或者理解能力较弱的学生，教师应给予个别指导，帮助他们提高阅读和理解能力。

教师还应引导学生关注课文中的细节描述，如长城的地理位置、建筑特点、民俗风情和传说故事等，让学生通过自主学习，全面了解长城的历史和文化。

二、合作交流环节

在合作交流环节，学生分小组讨论，分享自己画出的优美语句，互相交流学习心得。这一环节旨在培养学生的合作意识和沟通能力。教师应关注学生在讨论中的参与程度，确保每个学生都能在小组中发表自己的观点和见解。对于那些在讨论中较为沉默的学生，教师应鼓励他们积极参与，表达自己的看法。

同时，教师还应引导学生深入分析课文中的优美语句，如描绘长城的景色、民俗风情和传说故事的句子，让学生通过合作交流，提高对课文内容的理解和欣赏能力。

三、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师选取课文的典型例句，进行讲解分析，引导学生学会欣赏课文中的美景、民俗风情和传说故事。这一环节是帮助学生理解和把握课文重点的关键阶段。教师在讲解过程中，应注重解析课文中的难点问题，如长城的历史背景、民俗风情的意义和传说故事的寓意等。

教师还应通过讲解，引导学生体会课文的表达手法和语言特色，如形象的描绘、生动的比喻和寓意深刻的传说故事等，让学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。这一环节是检验学生学习效果的重要环节。教师在批改过程中，应关注学生的答题准确率和对课文内容的理解程度。对于答题错误或者理解有偏差的学生，教师应给予个别指导，帮助他们纠正错误，提高理解能力