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福建省福州市福清东张中学高一语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成12-14题。（10分）

走出沙漠

沈宏

半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行民俗风情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路．继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠耗尽了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠里没有水，就等于死亡。迷路前．我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来．统一分配。可昨天夜里，肇教授死了。临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不得万不得已时，千万……千万别动它。坚特着，一定要走出沙漠。”

这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一要动手呢?看到他们绝望的神色，我镇静地问道：“你们……”

?“少啰嗦!”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。

水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧”。

?他们停住了，一个个垂下脑袋。

?我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家，”

大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天……。

?茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。

走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

天边的夕阳渐渐的铺展开来，殷虹殷虹的，如流淌的血。那景色何等壮观!夕阳下的我与盂海再一次的对峙着，就像要展开一场生死决斗。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音!

大伙赶紧趴下，凝神静听．从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”。果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲．大家发疯似的涌向湖边……

夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。盂海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。

大伙儿都惊住了。

我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望。所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天没进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”

我再也说不下去了?盂海他们已泣不成声。当大家回头望着那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……

???12．对本文内容分析不正确的一项是(2分)

A．孟海等人眼露凶光，多次要抢“我”胸前的水壶，主要是因为他们的确干渴难耐，而“我”一直不给他们这壶水，是因为最后这壶水是救命水，分了就再没有水可喝了。

B．“夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花”描写绿洲生机勃勃的美好景色，渲染舒缓轻松的氛围，烘托人物找到水源即将走出沙漠的轻松惬意的心情。

C．大家能够走出沙漠，是教授用爱和智慧，精心安排了那只其实没有水的水壶，来激发大家走出沙漠的希望和信念，使大家面对绝境，不绝望，不放弃，最终走出沙漠。

D．文中的肇教授虽然用笔不多，主要用插叙和侧面描写来塑造他，但他的先人后己、沉着冷静、深谋远虑的品质以及富有自我牺牲的精神，令人感慨万分，佩服不已。

13．水壶在小说的情节中起了什么的作用？请简要分析。（3分）

14．有人说，小说的主人公是肇教授，有人则认为主人公应是文中的“我”。对此．你有何看法?(5分)

参考答案：

12、（2分）A．（“我”胸前的水壶里面没有水，只有黄沙，“我”得用没有水的水壶刺激着队员走出沙漠的希望和信心）

13、（3分）①线索作用。用水壶串起明暗两条线索，教授和“我”的故事、“我”和其他人的故事都由它串起；②小说围绕水壶叙述，所有人的人品由它彰显；③制造一个悬念，揭开了水壶的谜底，也就明白事件的真相。（每点1分）

14、（5分）(1)小说的主人公是肇教授。示例：这篇小