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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
小学数学三年级上《时间表》教案
北师大版小学数学三年级上《时间表》教案（精选10篇）
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们
准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案
做到重点突出呢？下面是小编精心整理的北师大版小学数学三年级上
《时间表》教案，欢迎阅读与收藏。
小学数学三年级上《时间表》教案篇1
设计说明
1、本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记
时法的基础上进行教学的。
2、学习的兴趣直接影响着学习的效率。因此在设计本节课时，始
终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线。引入新
课时通过呈现北京的小兰和乌鲁木齐的古丽的活动情境图，引导学生
思考8时古丽才起床，而小兰已经开始上课的原因。激发学生学习的
兴趣，让学生完全进入情境，进而引出本节课的学习内容。
3、在后面的教学过程中依然以学生为主体，让学生在发现问题、
解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，教师在教学的
过程中始终发挥引导和组织的作用。
课前准备
教师准备：
PPT课件时钟模型
学生准备：
时钟模型
教学过程
创设情境，导入新课
1、出示情境图，引导学生观察情境图，获取信息。
提问：你从图中获取了什么信息？
预设
生：8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌鲁木齐的古
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。
师：同学们知道这是为什么吗？
生：因为两地的日出时间有差别，新疆的日出时间比北京要晚大
约2时。
2、揭示课题：同学们知道的知识可真多啊，这节课我们就一起来
研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。(板书课题：时间表)
设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生
学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。
经历过程，体验感知
1、看一看，说一说。
(1)课件出示教材72页第一幅主题图和下面的两个时间表，说一说
你看到了什么，发现了什么。
(2)交流所得，学生汇报。
预设
生1：我发现了两所学校每天上午都有四节课。
生2：我发现了从上午第一节课到午休结束，新疆民族小学每节课
的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。
生3：我发现了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25
分。
生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。
2、根据时间表解决问题。
(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看
到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面)
(2)学生在小组内交流、讨论解决问题的方法。
(3)个别学生汇报解决问题的方法。
①需要分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时间。
②分析这段时间时针与分针的位置特征。
③利用排除法把时针和分针不
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