青岛版数学四年级上册第三单元《扬帆奥运——三位数乘两位数》信息窗3三位数乘两位数笔算乘法说课稿.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿

我今天说课的内容是青岛版数学四年级上册第三单元《扬帆奥运——三位数

乘两位数》信息窗3的教学设计及设计意图。我的说课共分三大部分：一、说教

材；二、说教法与学法；三、说教学流程及设计意图。

一、说教材：

1、教材地位：

本单元所属“数与代数”领域，是小学阶段整数乘法的最后一部分。学生在

三年级已经学习了“两位数、三位数乘一位数”和“两位数乘两位数”的笔算，

这节课就是在学生掌握“两位数乘两位数的笔算”基础上进行教学的，两位数乘

两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。本节课“三位数

乘两位数笔算乘法”是整数运算中有关乘法算理、算法的最后一部分知识，因此

本节课教学具有一定的总结性和概括性。学习这部分内容，有利于学生完整地掌

握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法积累经验。

2、教学目标：

这节课是在学生掌握了乘法运算基本技能的基础上进行教学的，学生对算理

和算法的理解和探索并不会感到困难。在新授之前有部分学生已经会计算较简单

的三位数乘两位数。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，

（例如：连续进位的笔算，在计算时，进的数字易丢易漏。因数的末尾、中间有

“0”的乘法计算）学生在计算中就会出现各种不同的情况。我根据教学内容在

教材中的地位和作用以及学生的学习情况，制定以下教学目标：

知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数

乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算

过程与方法：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识

的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养学生知识的迁移能

力。

情感目标：在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、

合作交流，获得成功的体验。

3、教学重点、难点：

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。

二、说教法与学法：

本节课是计算课的教学，如果课堂中只注重单一的算理、算法或技能训练，

学生深感计算枯燥。在教学法指导上着重突出以下几点：

1、情境教学促感悟

《数学课程标准》强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学。本课创设

丰富的现实情境，让学生运用已有的知识经验，感悟生活中蕴含着大量的数学信

息，激发学生的学习兴趣。

2、自主探索体现学生的主体性

新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出“学习活动不能单纯地依赖

模仿与记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式，给学生提

供充足的自主探索空间。”因为在第一学段，学生已掌握了乘法运算的基本技能。

从这个角度上说，本单元所学知识，属于旧知。在教学算理和算法时，可放手让

学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，总结出笔算的方法。

3、趣味教学促发展

兴趣是最好的老师。数学知识融于游戏中能充分调动学生的积极性。单纯的

计算容易让学生感到乏味，因此我在导入环节设计了“快乐起航线—计算小擂

台”、练习环节设计了“智慧加油站”、“计算诊所——聪明的小医生”等活动，

既学会了新知，又提高了学生学数学的乐趣。

三、教学准备：多媒体课件

四、说教学流程及设