2025《第三单元 有趣的编码应用》大单元整体教学设计.docx

《第三单元有趣的编码应用》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《有趣的编码应用》是2024新人教版小学信息科技四年级上册的第三单元，该单元围绕“编码〞这一核心概念展开，通过一系列有趣且富有启发性的学习活动，引导学生探索编码在信息科技中的重要作用。本单元的教学内容涵盖了从简单的莫尔斯电码到复杂的颜色编码、动作编码，再到自定义编码规则等多个方面，旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，以及信息社会责任。

〔二〕单元内容分析

本单元共分为五课，每课都紧密围绕“编码〞这一主题，逐步深入，层层递进。

第11课《嘀嘀嗒嗒的秘密》：通过介绍莫尔斯电码，让学生体验信息传输过程中的编码和解码过程，理解使用简单编码表示复杂信息的方法。

第12课《二值黑白图像》：探讨0和1编码与黑白方块图之间的相互转化，了解编码长度与所包含信息量之间的关系，以及计算机中等信息的存储方式。

第13课《多彩的数字世界》：进一步学习颜色编码，了解图像是由小方块组成的，以及编码长度与图像清晰度之间的关系，感受数字化表示信息的优势。

第14课《编码也能动起来》：通过“推箱子〞游戏，设计动作编码，体验用编码描述动作和秩序的过程，加深对编码的理解和应用。

第15课《自定编码讲规则》：学习如何制定编码规则，理解编码在其使用范围内作为唯一标识的意义，并尝试设计简单的编码规则。

〔三〕单元内容整合

本单元的内容整合以“编码〞为核心，通过五个课时的学习，逐步引导学生从认识编码、理解编码，到应用编码、设计编码，最终形成对编码的全面认识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过丰富的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。注重跨学科知识的融合，将信息科技与其他学科知识相结合，提升学生的综合素养。

二、《义务教育信息科技课程标准〔2024年版〕》分解

〔一〕信息意识

信息感知与理解：通过莫尔斯电码、黑白图像编码、颜色编码等实例，让学生感知到信息可以通过不同的编码方式进行表示和传输，理解编码在信息社会中的重要作用。

信息价值判断：引导学生分析不同编码方式的优缺点，理解编码长度与信息量、图像清晰度之间的关系，培养学生的信息价值判断能力。

信息安全意识：在学习编码和解码的过程中，渗透信息安全意识，让学生认识到保护编码规则和数据安全的重要性。

〔二〕计算思维

抽象与分解：将复杂的信息表示问题抽象为简单的编码问题，引导学生将问题进行分解，用编码的方式逐步解决。

算法设计：在学习莫尔斯电码、颜色编码等过程中，引导学生设计简单的编码算法，体验算法设计的过程。

模式识别与优化：通过分析不同编码方式的效率和优缺点，引导学生识别编码模式，优化编码方案，提高编码效率。

〔三〕数字化学习与创新

数字工具应用：利用计算机、图像编辑软件等数字工具，进行编码和解码的实践活动，培养学生的数字工具应用能力。

数字化资源获取与管理：通过在线查找莫尔斯电码表、颜色编码规则等资源，引导学生学会获取和管理数字化资源。

创新实践：鼓励学生设计独特的编码规则和应用场景，如为扫地机器人设计清扫路线编码等，培养学生的创新意识和实践能力。

〔四〕信息社会责任

信息伦理与法规：在学习编码的过程中，渗透信息伦理和法律法规意识，引导学生遵守信息社会的道德规范和法律法规。

信息安全与隐私保护：强调编码规则和数据安全的重要性，引导学生树立信息安全和隐私保护意识。

信息分享与合作：通过小组合作设计编码规则、分享编码作品等活动，培养学生的信息分享与合作能力。

三、学情分析

〔一〕已知内容分析

在四年级上册的前几个单元中，学生已经对信息科技有了一定的基础认识，并掌握了基础的计算机操作技能。通过之前的学习，学生已经了解了计算机的基本组成、操作系统的基础知识以及简单的文件管理和网络应用。具体到本单元之前的学习内容，学生已经初步接触到了编码的概念，并了解到编码在信息传递中的重要性。例如，在第—单元中，学生可能学习过如何用数字表示简单的信息，如、学号等。在第二单元中，学生可能进一步了解到如何通过特定的编码规则对信息进行组织和分类。

在本单元学习之前，学生已经能够：

使用计算机进行基本操作：如打开和关闭程序、文件管理、网络浏览等。

理解简单编码：如数字编码、字母编码等，并知道这些编码在信息传递中的基本作用。

具备初步的逻辑思维能力：能够按照一定的步骤解决问题，理解问题分解的方法。

〔二〕新知内容分析

本单元《有趣的编码应用》旨在通过一系列有趣的实践活动，让学生深入理解编码在信息表示、存储和传输中的作用，并体验编码与解码的过程。具体教学内容包括：

嘀嘀嗒嗒的秘密：通过莫尔斯电码的学习，让学生体验信息传输过程中的编码和解码，理解简单编码表示复杂信息的方法。

二值黑白图像：学习用0和1对黑白方块图进行编码和解码，探索