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英国高中阶段学术教育与技术教育“并轨”改革机理和路径

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.5论文结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

英国高中阶段学术教育与技术教育并轨的概述．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1英国教育体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2学术教育与技术教育的历史发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3并轨改革的必要性与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

英国高中阶段学术教育与技术教育并轨的理论基础．．．．．．．．．．．11

3.1经济全球化与技术变革的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2职业教育与培训的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教育公平与社会流动性的考虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

英国高中阶段学术教育与技术教育并轨的改革机制．．．．．．．．．．．16

4.1政策支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.1政府政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.2高等院校与行业合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2课程设置调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.1学术课程与技术课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.2个性化学习计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.1教师专业发展计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.2新技能与新知识的传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

英国高中阶段学术教育与技术教育并轨的实施路径．．．．．．．．．．．28

5.1建立跨学科课程框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.1.1课程设计与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1.2实施与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.2创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2.1案例教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.3建立学生支持系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3.1心理辅导服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.3.2就业指导与实习机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

实施挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.1学生适应性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.1.1学生心理调适．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1.2家庭支持与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.2资源分配不均问题．．．．