《故乡》课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

《故乡》统编版语文九年级上册

长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头

“乡愁”在我国历史上不同时期有不同的内涵。余光中的《乡愁》表达了台湾同胞对祖国大陆的思念,盼望祖国早日统一的思想感情。那么鲁迅《故乡》中的故乡又是怎样的呢?又表达了作者怎样的情感?

学习目标：2、学习小说刻画人物的方法，以小说的三要素为契点去分析文章。013、通过学习课文，感受作者对人物的情感态度，体会小说主题。021、理解并积累“萧索”、“鄙夷”、“恣睢”等词语，基本读懂课文，概括故事梗概。03

走近作者【鲁迅】（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》。

1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。背景介绍

小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。谈谈小说

1、本文的叙事线索是什么？是按照什么顺序来写的？明确：本文以“我”回故乡处理搬家事务时的种种见闻与感受为线索展开故事情节的，小说按照时间先后为顺序。2、题为“故乡”，请你根据课文内容，在“故乡”前再添一个词，概括全文内容。明确：回故乡在故乡离故乡初读课文，整体感知

小说按顺序，为线索展开故事情节。全文分为三部分。第一部分（1-5段）写“我”第二部分（6-77段）写“我”。这是小说的主体（开端）（发展、高潮）第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。时间以“我”回故乡的见闻和感受回故乡在故乡文章结构

第三部分（78-88段）写“我”的心情和感受。（结局）第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。离开故乡文章结构

3、用一个字来表达故乡留给“我”的印象：变故乡之变闰土之变杨二嫂之变“我”之变

细读感悟，（故乡之变）“我”记忆中的故乡与现在的故乡景色有什么不同？的的神异图画萧索荒村

故乡之变儿时的故乡现在的故乡景色神奇美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活萧索沉寂、没有一些活气

1、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”明确：主要人物是：闰土、杨二嫂（次要）。（本文的线索）细读感悟，（人物之变）

对比1、闰土是小说的主要人物，作者运用前后对比的方法，从不同的角度写他的变化，那么作品是从那几个方面来进行对照的？通过对比突出了什么？（分小组完成左右两面黑板内容）少年闰土中年闰土闰土之变

2、杨二嫂是小说中另外一个主要人物，请4-6组同学们从外貌、语言、动作、行为等分析杨二嫂的形象。怎样去刻画杨二嫂的？导致这种变化的原因是什么了？杨二嫂之变对比二十年前二十年后

变化少年闰土中年闰土十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气；把幸福的希望寄托给神灵外貌动作语态对作者的态度生活态度

十一二岁紫色圆脸毡帽银项圈红活圆实的手健康壮实活泼刚健动作利落有智有勇语言朴质生动热情纯真友好热情纯真平等友谊热爱生活知识丰富天真活泼无忧无虑外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土

脸色灰黄皱