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君子忧道不忧贫。——孔丘
六年级下册第五单元口语交际辩论公开课一等奖创新
教案
口语交际：辩论
教学目标
1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
教学重点
能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
教学难点
能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
教学策略
1.从生活经验出发打开思路，用例子导航。课上可以给出一些辩
论例子启发学生，让学生了解辩论的意义及规则。
2.确定辩题，以小组为单位尝试进行辩论。
学前准备
准备资料：多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
板块一联系生活，谈话导入
1.谈话导入
师：同学们好，今天我们一起走进口语交际，进行一场辩论活动。
首先邀请大家一起观看《主持人大赛》节目，看郭嘉宁一人同时扮演
两个角色。（播放视频）
2.引出主题
我们看到嘉宾郭嘉宁真是能言善辩。在日常生活中，我们常常会
遇到一些容易产生分歧的问题，如：
课件出示：
电脑时代需要/不需要练字
不可以说谎/可以讲善意的谎言
人们通过竞争/合作取得更大的成功
君子忧道不忧贫。——孔丘
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
师：同学们遇到这些问题时应该怎么办呢？（学生自由回答）
生：我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事情，处理问题。
师：今天就让我们开一次辩论会吧！（板书课题）
板块二概念解读，指导辩论
【语文要素】体会用具体事例说明观点的方法。
1．解读“辩论．解读“辩论的含义
同学们，什么是辩论呢？（生答，师出示课件）
课件出示：
辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭
露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。
生：辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，
揭露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。
师：我们在本单元学习了《两小儿辩日》，从中我们知道两个小
孩在争辩太阳的远近问题。这就是辩论，辩论就是在培养人的思维能
力。
2．观看视频，理解要点
师：现在就让我们先来看一场精彩的辩论吧！看看你从中知道了
什么？（播放《主持人大赛》辩论视频）
师：看了视频，你知道了什么？
课件出示：
生1：作为正方，首先提出自己的观点要“言之有理”，然后通
过具体的事例证明观点。
生2：：反反方方发言发言，，首先首先摆出的观点要“摆出的观点要“言言之之有有理理，然后反驳对
方的观点，继而论述自己的观点。
师：我们继续观看视频。从中你又学到了什么？（学生交流）
课件出示：
生3：我知道了：正方辩论时要抓住对方语言中的漏洞，通过事
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