人教版七年级上册语文：15 诫子书（导学案）.pdfVIP

15诫子书

课题诫子书课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时

分配进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

知识与技能2.精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

教1.以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……

学

目过程与方法2.让学生合作交流、探究释疑，理解作者情感，把握文章主旨。

标

3.联系现实谈体会，赏析拓展警句。

情感态度与引导学生理解内容，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致

价值观远。熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、

军事家。他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读

课

前古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的

作者简介

预《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。

习

为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南

征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。

本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书书局2009年版）。这篇文作于蜀汉建兴十二年，

是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而

写作背景

后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸

葛瞻。

读准字音夫（fú）淡泊（dànbó）淫（yín）慢遂（suì）庐（lú）

夫君子之行：助词，用于句首，表示发端。

静以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一。

非淡泊无以明志：内心恬淡，不慕名利。明确志向。

非宁静无以致远：达到远大目标。

非学无以广才：增长才干。

重点实词淫慢则不能励精：放纵懈怠。振奋精神。

险躁则不能治性：轻薄浮躁。修养性情。

年与时驰：疾行，指迅速逝去。

遂成枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：接触社会，承担事物。

悲守穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。

夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，

词句停顿

险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将

/复何及！

“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤

新

心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。

课

导他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风

入

亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。

【朗读课文，翻译重点句子】

1.静以修身，俭以养德。