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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人教语文二年级下册第八单元(大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计)
01
大单元大主题
统编二年级下册第七单元围绕世界之初“”编排了诗歌《祖先的摇篮》从单元整体讲
了苍茫的原始森林是祖先的摇篮，祖先们在摇篮里做了很多有意思的事，感受祖
先生活的美好；《羿射九日》讲了太阳炙烤着大地，人们的生活非常艰难，羿射
掉了九个太阳，留下一个，大地上呈现上了一片生机勃勃；《黄帝的传说》主要
讲述了黄帝看到人们出行、运东西都不方便、又艰难，大风吹草帽滚动给他灵感，
于是他召集民众造出了独轮手推车，看到在叶片上的蚂蚁，就召集民众把树干挖
空，造了船。
本单元每篇课文的课后思考题“字词句运用，可以读出本单元的训练要素就是让学
生基于自己的生活经验，根据课文内容猜想远古时期人们的美好生活故事画面及
英雄后羿和黄帝怎样为了人们的生活而做出努力的英雄故事。根据这一总体要求，
拟定本单元的大主题为：走进远古时代，想象美好生活
02
大主题大目标
根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字
与写字】1.认识45个生字，读准多音字扫“”，会写祖、“摘”等25个生字.2.根据
形声字的构字规律猜测生字读音，结合生活实际和语境猜测字义【阅读与鉴赏】
1.结合上下文、生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语2.朗读课
文，读好长句的停顿和带有问号的句子。
3.借助读物中的图画阅读故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的
优美【表达与交流】
1.借助表格、示意图提示讲故事、分角色演故事。2.乐于把自己喜欢的动画片推
荐给别人【梳理与探究】
1梳理积累生活物品和生活劳动，积累更多的汉字
3.梳理猜测词语意思的多种方法，拓展积累词语、积累关于美好的谚语
03
大情境大活动
本单元的3篇课文的学习围绕大单元主题世界之初“”要落实的目标:一方面就是单元课文
中学习根据形声字的构字规律识字，根据语境、联系上下文、结合生活实际猜测生字词
1
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
的意思，及学生大胆想象远古时期人们的生活，积累字词，且在这样的识字过程中，能
根据自己的生活进行大胆想象，远古时期人们用勤劳、智慧创造了美好生活。根据本单
元的主题世界之初“”，设置三个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一：走进祖
先的生活，感受美好生活二、单元主题化情境活动项目二：走进远古时代英雄，讲
述他们的故事三、单元主题化情境活动三：走进生活，讲述美好故事
04
大关联大整合
围绕单元大主题，从最后要达成总体要求：推荐一部动画片，这一单元应用拓展性
学习作为总体要求，将本单元的课文学习、园地学习等单元内容进行组合，构建
一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习：（1）整合比较学习：整合
比较学习识字加油站、字词句运用、展示台及
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