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高一语文教师教学工作参考计划

一本期的主要任务

完本钱期教本和读本的教学任务;

2.加强根底练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;

3.加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养;

二教育教学指导思想

结合《一般高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2.推行我们使用新教材的过程中已经获得的经历，接着发觉新咨询题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

三教学工作

(一)必修课

教本

(1)必修课教本的处理，依照合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

(2)教学内容的组织A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂转转课。

B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章能够联络起来，进展比拟阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

C.要倡导自主、探究、合作的学习方式。要有打算地引导学生自学，引导他们自主研究课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生互相商讨，互相讨论。

(3)教材的备课

我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2.读本

依照教本与读本相结合的原则，做如下安排(1)课本、读本衔接。

教本(单元)----读本(课文番号)

第一单元1-8(小说)

第二单元9-20(杂文)

第三单元21-31(说明文)

第四单元32-44(文艺论文和文化杂论)

第五单元45-55(古文1)

第六单元56-65(古文2)

名著与文化素养：66-68;

语言运用、阅读和写作：69-79

(2)读本纳入备课方案。

单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

(3)读本课文处理方法

--以读为主，老师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中表达学生的主体性;

--以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;

--读本的名著导读部分，结合研究性阅读施行;

--在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。

(二)作文教学

依照教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作实践训练。

2.写作练习分步骤进展达标训练，要求学生逐步达标，构成根本的语言修辞认识。

3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依照要求写出700字左右的文章。

4.调动学生参与作文修改与点评，提高修改实效。

5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

6.鼓舞学生写作文后记，做自我总结。

7.本期拟做大作文8次，练笔10次。

(三)单元检测

本期安排4个单元检测。命题分工

第五单元检测题命题人：游俊松

2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖

3.第六单元命题人：汪晓丹

4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫

(四)课时进度

全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(估计)。单元检测4个，安排5课时。

2.详细安排

教本：8课时ⅹ6单元48课时

读本：30课时

1-8课3课时

9-20课5课时

21-31课2课时

32-44课5课时

45-55课6课时

56-65课5课时

66-68课1课时

69-74课2课时

75-79课1课时

写作：10课时

机动：2课

合计：90课时

2020高一语文老师教学打算范文2

新的学期又开场了，本学期我依然担任高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生根底参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习适应不好，有些学生不能正确评价本人，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进展，提高本人的教学质量，制定教学打算如下1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前预备：备好课。①认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。②理解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知