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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
第2节弹力
知识与技能
1．了解弹性与塑性的区别，知道什么是弹力及弹力产生的条件。
2．了解弹簧测力计制作的原理。
3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
1．通过实验探究弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系，理解弹簧测力计的制作原理。
2．通过体验使用弹簧测力计测量力的大小，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
情感、态度与价值观
1．通过课堂教学中生活现象的再现，激发学生关注生活，提高观察能力，体会科学技
术的价值。
2．通过学生使用弹簧测力计测量力的大小，培养学生规范使用测量工具的能力，养成
严谨的科学态度。
重点
弹力的概念及产生条件；实验探究弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系，理解弹簧测力
计的制作原理。
难点
正确使用弹簧测力计测量力的大小。
气球、橡皮筋、橡皮泥、面团、乒乓球、弹簧、长木板、钢直尺、钩码一组、弹簧测力
计、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知
投影图片：撑杆跳、拉弓射箭等体育活动图片。日常生活中，用力压尺子，尺子发生形
变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹
性”概念。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》“预习导
学”部分。三、师生互动，理解新知
(一)弹力
1．弹性和塑性
学生活动一：探究物体的形变
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
(1)请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明，哪些物品与撑杆的特性相类
似呢？
活动要求：用手对你实验桌上的橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥等施加力的作用，观察物
体有什么变化？请几个小组把他们设计的实验展示给大家。
请各小组讨论：类似橡皮筋、弹簧、尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤等，发现它们的共同
特点了吗？除了这些物品还有其他的物品还有什么共同的特性呢？
(2)交流观察到的现象和自身的感受。
让学生通过亲身体验，观察并分析，感悟到弹性与塑性的区别。
实验现象分析：
生1：用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长，松手后恢复原状。
生2：用力拉弹簧，弹簧伸长，撤去拉力，弹簧恢复原来长度。
生3：用力拉弹弓伸长，撤去力恢复原状。
生4：用力扭动橡皮，撤去力后恢复原状。
生5：用力弯钢锯条，撤去外力后恢复原状。
学生交流归纳总结：
①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性。如：橡皮筋、
气球、海绵、弹簧、钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。
②塑性：物体受力发生形变，形变后不能自动恢复原来形状的性质。如：橡皮泥、面团
等。
2．弹力
学生实验：用不同的力拉橡皮筋或压弹簧，你有什么感觉？这说明了什么？
将直尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手压弯(几次尺弯的程度不一样)，手的
感觉如何？
演示实验：将一小车放在水平台上，让弹簧处于原长观察小车将会静止，然后压缩弹簧
变形后小车将会在弹簧的力的作用下运动起来。或者将弹簧拉在小车
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