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河南省驻马店市环际大联考2020-2021学年高二下学期期中生物试题.docxVIP

河南省驻马店市环际大联考2020-2021学年高二下学期期中生物试题.docx

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环际大联考

“逐梦计划”2020~2021学年度第二学期期中考试

高二生物

一、选择题

1.下列属于人体内环境的组成成分的是()

A.氧气、尿素、淋巴因子

B.激素、呼吸酶、二氧化碳

C.葡萄糖、无机盐、染色体

D.抗体、血红蛋白、神经递质

【答案】A

2.如图是细胞与内环境进行物质交换示意图,①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法错误的是()

A.③④⑤是人体新陈代谢的主要场所

B.毛细血管壁细胞直接生活的内环境是④⑤

C.⑤中的蛋白质含量大于③④中的蛋白质含量

D.若③处发生阻塞,可能引起组织水肿

【答案】A

3.下列关于神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述,正确的是()

A.当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区

B.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关

C.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢,还与生物节律的控制有关

D.饮酒过量的人表现出语无伦次,与此生理功能相对应的结构是小脑

【答案】B

4.如图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时,通道开放,使内流,触发突触小泡前移并释放神经递质。下列相关分析错误的是

A.引起甲神经元膜上通道打开的原因是外流

B.若图中乙神经元兴奋.会引起丙神经元抑制

C.若对甲神经元施加通道阻断剂,会抑制兴奋由甲到乙的传递

D.图中三个神经元间兴奋的传导方向只能是“甲→乙→丙”

【答案】A

5.如图是描述某种生命活动的模型,下列相关叙述正确的是()

A.若A代表神经中枢,a代表传入神经,则b、c可分别代表传出神经和效应器

B.若A为胰高血糖素,a代表低血糖,则b、c可分别代表肝糖原和肌糖原分解

C.若A代表下丘脑,a为体温下降,则b、c可分别代表肾上腺素和甲状腺激素分泌增加

D.若A代表下丘脑,a为饮水不足,则b、c可分别代表抗利尿激素分泌减少和产生渴觉

【答案】C

6.肾上腺糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌一种类固醇类激素,参与人体对环境、心理等伤害刺激时做出的应激反应,能提高机体的适应力和抵抗力。下图为肾上腺糖皮质激素分泌的调节示意图,其中CRH和ACTH为相关腺体分泌的激素。据图分析正确的是()

注:“+”表示促进,“-”表示抑制

A.伤害性刺激使下丘脑分泌CRH增多的结构基础是反射弧

B.激素CRH随血液循环定向运输到垂体以促进ACTH的分泌

C.下丘脑和垂体细胞膜上均存在肾上腺糖皮质激素的相应受体

D.下丘脑和垂体通过分级调节直接调控肾上腺糖皮质激素的分泌

【答案】A

7.如图所示曲线表示两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是()

A.医学上一般采用方法①进行免疫预防

B.采用方法②使人体获得免疫力属于被动免疫

C.采用方法①可使人获得比方法②更持久的免疫力

D.当人被狗咬伤时,可能会感染狂犬病病毒,此时采用方法①进行免疫比较好

【答案】D

8.人偏肺病毒(hMPV)是新发现的一种呼吸道致病病毒,会使患者出现咳嗽、呼吸困难等症状。医学工作者为探究药物A对该病的治疗作用,将生理状况相同的健康小鼠均分为两组,先用相同量的hMPV感染两组小鼠,然后甲组注射适量的生理盐水,乙组注射等量的药物A溶液,一段时间后测得两组小鼠体内抗体、吞噬细胞、效应T细胞增加的相对浓度,如图所所示。下列说法正确的是()

A.hMPV入侵机体后,溶菌酶、抗体,淋巴因子等免疫活性物质均能抵御病毒

B.药物A能提高抗体数量,使记忆B细胞在二次免疫中分论更多的抗体

C.药物A能促进造血干细胞在骨髓分化为T细胞,特异性识别hMPV

D.效应T细胞可直接作用于被hMPV入侵的靶细胞并诱导靶细胞调亡

【答案】D

9.下列关于植物生长素的叙述,正确的是()

A.生长素从向光侧运输到背光侧是极性运输

B.茎的向光性说明生长素的生理作用具有两重性

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同

D.赤霉素与生长素作用机理相同,可以互相代替

【答案】C

10.如图所示为某实验小组研究光照和不同浓度IAA溶液对某植物幼苗主根生长的影响。下列叙述正确的是()

A.该实验的自变量为IAA浓度,无关变量为主根长度

B.该实验说明光照减弱了外源IAA对该幼苗主根生长的影响

C.该实验说明外源IAA对该植物幼苗主根生长的作用具有两重性

D.该实验说明促进该植物幼苗主根生长的最适IAA浓度为0.1μmol/L

【答案】B

11.图示种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下,呈“S”型增长,下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述,错误的是()

A.图中阴影部分表示环境阻力淘汰的个体

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