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幼儿园小班数学《好饿的小蛇》教案及反思

活动目标：

??1.?让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。

??2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：

??1、（PPT)或大图书《好饿的小蛇》一本。

??2、特征不同的小蛇若干条（图片）。圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

??3、大树、草地背景图。

活动过程：

??（一）以大图书或(PPT)引入，激趣。

?指导语：老师给你们带来了一个故事，出示封面：这是谁？

?师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。

??（二)?引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。

??图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么？（苹果）苹果是什么样的？（红红的，圆圆的）。好饿的小蛇会怎么样？师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。

??图二：好饿的小蛇肚子变什么样了？(变圆了）好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。

??图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西？小蛇肚子变什么样了？（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？三角形的东西有哪些？）

??图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢？好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了？

??图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么？为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么？

??图六：师：原来是吃过的西瓜呀？原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。

?好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。

?（三）集体观察比较。

??提问：小蛇的朋友有什么不同？引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。

?（四）提供材料，幼儿动手操作。

??师：这些小蛇肚子很饿？你们愿意帮忙吗？（小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的）

??请一幼儿示范。

?请男女朋友请小蛇，帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。

?（五）交流：

??师：你给小蛇吃了什么？

?（六）拓展：

??师：小蛇很开心,有礼物要送给你们。

??三个苹果组成的米奇头像。

活动反思

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。整个活动下来，为了能让幼儿感受到故事的有趣，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣。

???活动的每个环节较清晰，层层递进，指导语言简练、以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的有趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化。最后通过欣赏动漫视频，孩子们的兴趣达到了高潮。

???孩子们对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于“小树能不能吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作。

???整节课也有不足之处，老师的肢体语言应更夸张些。最后教师小结当中，老师的语言应更精练些。