课题申报书：多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今信息化时代，英语作为一门国际通用语言，其学习与研究日益受到重视。二语词汇附带习得作为二语习得领域的一个重要研究方向，受到了广泛关注。多模态输入作为新兴的教学方式，已经在英语教学中得到了广泛应用。然而，目前关于多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制的研究尚不够深入，缺乏系统性的理论支撑和实践指导。

（二）选题意义

本课题以多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制为研究对象，旨在揭示多模态输入在二语词汇习得过程中的作用机制，为英语教学提供理论依据和实践指导。同时，本课题的研究对于推动二语习得领域的理论发展，提高英语教学效果具有重要意义。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，通过揭示多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制，可以为英语教学提供理论依据和实践指导；其次，本课题的研究有助于推动二语习得领域的理论发展；最后，本课题的研究对于提高英语教学效果，促进英语学习者的二语词汇习得具有积极作用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：首先，揭示多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制；其次，分析多模态输入在二语词汇习得过程中的作用机制；最后，为英语教学提供理论依据和实践指导。

（二）研究对象

本课题的研究对象为英语二语学习者，包括大学生、研究生等不同学习阶段的群体。通过对这些群体的研究，可以揭示多模态输入在二语词汇习得过程中的作用机制，为英语教学提供实践指导。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：首先，对多模态输入的概念进行界定和梳理；其次，分析多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制；最后，结合实际教学案例，探讨多模态输入在英语教学中的应用策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路主要包括以下几个方面：首先，通过文献综述，梳理多模态输入和二语词汇附带习得的相关研究；其次，设计实验方案，对多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响进行实证研究；最后，结合实验结果，提出多模态输入在英语教学中的应用策略。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几个方面：首先，采用文献综述法，梳理多模态输入和二语词汇附带习得的相关研究；其次，采用实验法，对多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响进行实证研究；最后，采用案例分析法，结合实际教学案例，探讨多模态输入在英语教学中的应用策略。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，本课题首次对多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响机制进行了系统研究；其次，本课题结合实际教学案例，提出了多模态输入在英语教学中的应用策略；最后，本课题的研究成果对于推动二语习得领域的理论发展和提高英语教学效果具有重要意义。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：首先，研究团队具备丰富的二语习得和英语教学研究经验；其次，研究团队掌握了多模态输入和二语词汇附带习得的相关理论；最后，研究团队具备较强的实验设计和数据分析能力。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：首先，研究团队具备充足的科研经费；其次，研究团队具备良好的实验设备和场地；最后，研究团队具备稳定的合作研究关系。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个方面：首先，进行文献综述，梳理多模态输入和二语词汇附带习得的相关研究；其次，设计实验方案，对多模态输入对英语二语词汇附带习得的影响进行实证研究；最后，结合实验结果，提出多模态输入在英语教学中的应用策略。

（课题设计论证共1555字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的