2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代-七年级上册生物课件（济南版2024）.pptx

济南版（2024）初中生物七年级上册第二单元第一章第一节

1.通过观察水绵、葫芦藓和肾蕨，概述藻类、苔藓植物和蕨类的

形态结构特点。

2.通过比较分析藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构、生活环

境、繁殖方式等，认识生物的多样性和统一性。

3.列举藻类、苔藓植物和蕨类植物的种类和功能，说出这三类生

物在生物圈的作用以及与人类生活的关系。

地球是从一颗被岩浆包裹的石

头发展到今天充满生命的星球。大

约40多亿年以前，地球上是汪洋一

片，大气中没有氧气。直到35亿年

以前，原始海洋中出现了单细胞藻

类，能够进行光合作用，慢慢地，

地表的岩石逐渐被苔藓植物和蕨类

植物覆盖，从此地球上其他生命逐

渐繁盛起来。

观察水绵

1.从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察

水绵的颜色和形态。

2.在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹取少量水绵放在水滴中，

用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片。

3.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵的结构。

4.选择一个细胞，在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置和形状。

注意用什么器具观察什么结构

根据观察思考以下问题

1.水绵在形态结构上有什么特点？

水绵为丝状多细胞结构，个体由一列圆柱状细胞连成，

每个细胞内具有叶绿体和细胞核，以及大型的叶泡。

2.水绵的叶绿体是什么形状？带状叶绿体

3.如果要培养水绵，应该提供怎样的条件？

创造适宜水绵生活的水体环境——水土培养液，

然后放入广口瓶中，加入适量的水绵，并将瓶子

放在温暖向阳的地方。

鞭毛

叶绿体

眼点细胞核

叶绿体

衣藻（单细胞）水绵（多细胞）

一般生活在水中，结构简单，大多为

少数生活在潮湿的单细胞个体，即使是

生活环境形态结构

陆地上。多细胞个体，也没有

根、茎、叶的分化。

细胞分裂藻类

个体断裂

小球藻、硅藻、

大多数能产生单细

紫菜、海带、石花

胞的生殖细胞—孢繁殖方式代表

菜、水绵等

子，萌发成新个体。

提供氧气供人类食用可供药用、工业使用、鱼饵等

海带、紫菜、

地球表面约70%小球藻、硅藻（硅藻土）

的面积被水覆盖，石花菜等

藻类细胞内含有

叶绿素，通过光

合作用制作了地

球约一半的氧气。

生活污水

工业废水的排放

水体中的养分过多会引起某些藻类的大量

繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分

解时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺

氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，

影响其他生物的生存。

观察葫芦藓

1.用肉眼观察葫芦藓的外形和颜色。

2.用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量并记录其叶、

茎和假根的长度。

3.用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征，

4.剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容

物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态。

注意用什么器具观察什么结构

根据观察思考以下问题

1.葫芦藓的植株可分为几部分？各部分的结构有何特点？

孢蒴