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高考模拟作文“知•仁•勇”主题导写及范文3篇

考题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。《中庸》说：知、仁.勇三者，天

下之达德也。知，指智慧.才智；仁，指人与人相互友爱、互助.同情等;勇，指勇敢

无畏的意志品质。知、仁、勇三者共同推动人的不断成长。

振华中学各班将举行以知•仁•勇〃为主题的班会，围绕上述材料展开讨论，写一篇

发言稿表达你的认识和感悟。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄装;

不得泄露个人信息；不少于800字。

审题分析

材料中孔子说的是有智慧的人能将事理看得明白透彻,所以不会迷惑；仁者存有公心，

去除私欲，乐天知命，不患得患失，所以不会忧虑；有勇气的人不畏惧困，所以不会惧

怕。《中庸》侧重强调的是智、仁、勇这三样品德，是天底下最重要的品德。由此可见，

儒家传统道德中非常看重智、仁、勇，并认为这是成为君子的重要前提。注意最后一句话，

知、仁、勇三者共同推动人的不断成长〃，这就说明当代社会青年成长也离不开这三个

方面，考试可联系自己的经历、体验进一步思考如何锤炼这三种品质，不断成长。

试题要求思考三者之间的联系写一篇发言稿。写作时，可以首先解释清楚仁、智、勇

这三个词语各自的内涵。比如，可说“知者不惑〃指的是不断地求取知识，以减少自己

对世界事物而产生的困惑〃；“仁者不忧〃即为真诚地待人如己，不再为个人得失而忧

愁o而这里尤其要注意对〃勇要有正确的理解，从心灵的角度而言，勇是一种高度凝

炼、高度升华了的意志力，这种意志力是理性化的，也是持久的，不是凭一时意气用事的

匹夫之勇。之后，应对三者关系进行适当的梳理。比如，可以说〃智是前提，只有智者

才能拥有准确的辨识力，知道是非善恶，实现“仁并不断追逐〃勇o也可说，仁

是前提，可以从德与才的关系展开思辨分析，同时说明只有坚持〃勇才能在正确道路上

不断提升〃智”的水平。写作时注意发言稿的格式要求。

任务情境

一、“知•仁勇为主题的班会

二、思考三者之间的联系，写一篇发言稿在写作立意确认前，我们需要思考几个问题:

1.知、仁、勇三者之间有什么递进或交互关系

2.如果从反向立意不知、不仁、不勇会有什么后果

3.一个人做到〃知、仁、勇〃兼备不？需要跨越哪些障碍？

4.作为18岁的优质青年，我们应该怎么在具体生活场景中实践从知、仁、勇〃关

系得来的美好品质？回答了以上问题，我们才能导出较为深刻的立意！！！

进一步思考：知、仁、勇〃是人生三宝，是成功者必备的三个方面，也是人生应该

追求的三个境界:

―、知者没有疑惑，他们通过学习有了认知事物的知识和技能，获得了明辨事物真知的

智慧与悟性。

二、仁者没有忧虑和担忧，他们胸怀天下、胸怀国彖志向高远，自强不息，道德高尚。

三、勇者没有恐惧，有了知和仁，就有了自信心和感召力，心胸昭然坦荡，充满勇气。

立意参考

1.在追逐仁智的道路上勇敢前行。

2.仁是追求智的底线，勇是追求智的方式。

3.知、仁、勇，成长三部曲。

优秀标题

《知为甲，仁为盾，勇为剑》

《知为笔，仁为镜，勇为刃》

《做一名新时代的旧君子〃》

《知行合一，勇为时代先锋》

《知且仁且勇，扬君子之风》

《行君子之事》

《携知仁勇并进，唱响成长之歌》

《繁花》

《淬火》

佳作展示

仁智勇兼顾，人格高境界

亲爱的老师们、同学们：

大家好!《论语•子罕》曰：〃知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。意思说，智慧的人

不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧，这是孔子所说的人格修养的三个重

点。可见，我们若要成为有智慧，有仁德，有勇气的人，就必须达到这一人格修养的最高

境界。

知者不惑。正如莎士比亚所说：〃智慧是命运的征服者。在加利福尼亚的淘金热中，

一位少年发现，加利福尼亚天气炎热，很多人还没有淘到金子，就已经渴死了。于是他便

改去卖水，很多人都讥笑他。等他们淘到金子时，这位少年都已经是当地一个富翁了。可

见，智慧可以让人找到机会，事倍功半，更容易取得成功。但是，如果只有智慧而不仁德，

却会走上一条不归路。君不见化学博士制造毒品，有学问之人成为短信诈骗