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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

八年级上册第四单元单元备课

本单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，

展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读

这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。

学习本单元，要认真训练学生的朗读，反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活

的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。

本单元学习内容包括：第一部分课文学习《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明

的雨》

第二部分是写作。写作训练的要求是语言连贯。

第三部分是综合性学习“我们的互联网时代”，引导学生认识互联网对生活的改变和

影响。

单元教学

任务分析

1

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

单元学情

分析

单元

学习目标

2

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

3

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1、《背影》要训练提高学生的朗读技巧，感知课文中父亲的形象，尤其是“背影”的

形象，体会文章中所表达的父子之间的深厚情感，同时把握课文中“我”的情感态度的变

化，深入理解课文，了解文章的叙述方式，品味课文朴实无华，独具特色的语言。

2、《白杨礼赞》引导学生朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情，同

时引导学生理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用，使学

生在理解文章主题的基础上，学习象征手法的应用，把握托物言志散文的特点。

单元教学

3、《散文两篇》要引导学生理解课文的中心观点，领会课文中包含的人生哲理，同时

重难点

理清每篇课文的写作思路，学习文章的写法，品味文章的语言，引导学生深入探寻作者的

思想境界，领会课文中人物的精神内涵。

4、《昆明的雨》这篇文章要引导学生体会作者说“我想念昆明的雨”的深厚感情，理

解文中展现的风土人情，同时引导学生理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言，同时

把握课文记叙写景、事、物的线索，体会课文中形散神聚的特点。

本单元要注意散文教学的共性，教给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他们自主

进行散文赏析，又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住“类型”这个关键词，避免泛泛

单元教学而教，防止学生在原有知识上，赏析水平的停滞不前。

策略

1、在具体阅读赏析中把握不同类型散文的特点。本单元的教学要让学生在阅读赏析中

自己感受和体会散文类型的特点，自行总结概括，换而言之，本单元的教学是要“学文识

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

类”而非“以类学文”。

2、学习写法、品味语言为教学的重点。在写法、语言的教学中，要注意让学生多读、

多品、多悟、多总结，以此提高学生的品析语言的能力，教师不要轻易打断学生的思路，

不要轻易代替学生总结答案。本单元的课文的