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《工业可视化应用》课程标准

一、课程基本信息

课程名称工业可视化应用

适用专业工业互联网应用专业

专业核心课程专业拓展课程考试考查

课程类型考核方式

专业基础课程公共基础课程考证调研

开课学期二年级一学期版本2023.04

制定人制定日期2023年4月

批准人批准日期2023年4月

二、课程性质与任务

《工业可视化应用》课程内容聚焦于工业企业在数字化转型的背景下，企业

生产制造管理、销售、售后服务等的数据透明化需求，对工业数据进行可视化设

计展示和运维，课程任务主要是根据这些需求设计可视化展示页面，通过本课程

的学习，让学生深入理解如何根据业务需求把有价值的工业数据进行呈现，供工

业生产企业不同岗位角色的人员进行对设备、人员、物料、环境、工艺的监控管

理，供企业管理者进行经营业务决策。本书设置1个导学项目和5个实战项目，

涵盖单设备监控、生产车间管理、生产设备驾驶舱、售后运维、远程设备运维、

设备营销租赁业务等的可视化任务，学完之后能够从事工业互联网项目实施交付、

项目经理、系统运维工程师等职位。

在学习本课程之前要求学生修完工业互联网概论，对工业可视化有初步认识；

通过本课程的理论与实践操作学习，为后期其他专业课程学习奠定必要的基础。

本课程总学时为32学时，2学分，开设于第3学期。

三、课程要求与目标

（一）课程要求

1.课程设计理念

本课程主要体现“以企业项目实施过程中的工作内容转化学习任务，在学习

任务中融入工作岗位的技能和知识”的设计理念，将工业互联网实施工程师职业

岗位能力中用到的知识点融合在各个项目中，让学生通过各个项目的系列练习操

作，熟练地掌握岗位所需的工业可视化的展示层级、呈现方式、工业设备效率数

1

据、工业可视化组件、企业的业务管理等知识，学会规划可视化页面、使用组件

布局可视化页面、对可视化组件与工业数据进行关联和配置、集成及发布可视化

项目等的技能，并不断强化，不断培养学生解决问题的能力，加强学生的职业道

德观念。

通过岗位调研，与校内外行业专家充分研讨分析，确定了课程的职业岗位指

向是工业互联网实施类、运维类岗位，并对岗位典型工作任务的职业能力进行了

分析，选取了“工业企业信息的可视化设计”、“生产制造的可视化设计”、“后市

场服务的可视化设计”“设备营销租赁的可视化设计”“集成及发布可视化项目”

5个模块作为课程的教学项目，涉及工业企业的生产、营销、后市场服务等业务

环节，并为每一个项目设计了多个梯度学习型任务，将真实项目精心分解成符合

学生认知规律的教学任务，将技能点、知识点合理融入到各个教学任务中，打破

了传统的“先理论、后实践”的教学组织方式，通过任务驱动教学方法，激发学

生学习热情，掌工业可视化的基础知识，培养其具有工业可视化项目的分析及规

划、可视化页面的设计及数据源配置、集成及发布可视化项目的能力，能够完成

工业可视化项目实施的工作职业能力。

基于岗位职业能力与素质分析确定课程目标，以典型工作任务、工作过程为

线索确定课程结构，以工业企业数字化转型项目下的工业数据可视化为为主线，

整合知识、技能和态度，确定课程内容，以典型的可视化项目为载体重构课程内

容。

2.课程设计思路

（1）校企共同组织教学、共同评价学生、突出职业道德、职业技能与学习

能力的培养，提高学生的综合素质，促进知识学习、技能实训与工作实践的整合，

推进“做、学、教”合一。以培养职业态度、训练岗位技能为中心，设计“阶梯

式”的技能训练链，将职业道德和职业精神融入专业教