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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
学校学生心理健康教育工作方案
一、指导思想
1.对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识
自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学
生健全的人格和良好的心理品质。
2.对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效
的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高
心理健康水平，增强发展自我的能力。
3.以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让
心理健康教育真正深入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追
求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。
二、工作目标
继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为
方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，
构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康
教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。
（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、
潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学
习压力、提高学习效率。
（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好
师生、生生及亲子关系等。
（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、
帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调
节和控制自己的情绪和意志。
（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、
卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、
婚姻观等。
（五）生活和社会环境适应。要培养学生具有主动适应
生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，
在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的
职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
三、开展多种多样的心理教育途径和方法
（一）心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学
科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健
康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
1.心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅
导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对学
生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理
指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
（根据学校情况针对性开展）
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
2.专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健
康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活
动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
目的在于解决学生中存在的共性问题。
（二）心理访谈
心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理
访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善
心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。立足
本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、书
信等方式接待来访学生。
1.个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈，它着眼
于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到疏
通心结的作用。个别访谈
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