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12寓言两则
揠苗助长
教学目的:
1、会认“焦、喘、截”3个生字,会写“筋、疲”2个生字。
2、对的、流利地朗诵课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。
3、能把故事讲给他人听。
教学重难点:
1、会读、会写本课生字。
2、对的、流利地朗诵寓言,在读中理解寓意。
课前准备:
生字词语卡片、课件。
课时安排:
第1课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,弄清题意
1,谈话激趣
师:同学们,喜欢听故事吗?(喜欢)喜欢听什么类的故事呢?(寓言故事)。
出示课题“寓言两则”。
师:谁懂得寓言是指什么?
由学生根据查找的资料来解释课题。
生:“寓”,寄托;“言”,讲道理。寓言是通过一种生动有趣的小故事,告诉人们一种深刻道理的文学作品。
师:谁能说说学过的或懂得的寓言故事呢?
学生举手回答。
师:今天老师就给同学们讲一种农民是怎样种田的寓言故事。(板书课题:揠苗助长)
2、题目分析,会读“揠”
师:谁懂得“揠”的意思?“揠苗助长”的意思又是什么?
生同桌交流回答。
学生说教师归纳:
揠:在文中不是简朴的拔,而是指轻轻地往上提。“揠苗助长”是把禾苗轻轻地往上提,以助其生长。后用来比方违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
二、教学《揠苗助长》
1、教师范读课文,规定学生听准生字的字音。
2、借助拼音,自读课文,画出不认识的字。
3、用自己喜欢的方式认识本课的生字。
焦筋疲喘截
4、小组合作,组长读字,组员找卡片。
5、书写指导。
6、巩固生字:
读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)
小组内轮番读课文,在朗诵中巩固生字。老师巡视,发现错误及时纠正。
三、读文感悟
1、有感情地朗诵课文:从课文的第一自然段中找出体现农夫心里变化的词。
根据学生回答,教师归纳:
巴望焦急
师:图上画的是个什么人?他在干什么?你能用文中的内容说说他的心情怎样?
根据学生回答,教师归纳:
禾苗长得快些←巴望
师:图中的人在干什么?心情怎样?
秧苗长得太慢→焦急
师:种田人想出一种什么措施协助禾苗生长?
把禾苗一棵一棵往高里拔→激动
师:禾苗在农夫的协助下,怎么样了?农夫看着禾苗长高了,心情怎么样?
禾苗都长高了→快乐
师:此刻他会怎么想呢?
生:哈哈!我真是太聪颖了!
师:种地的人回家会对家人说什么?
生:今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。
师:成果怎么样?想象一下种地人懂得成果后心情又会怎样?
根据学生回答,教师归纳:
禾苗都枯死了→失望
四、说出寓意
师:目前我们再来回忆一下,农夫最初的心情是怎么样的?他又是怎样做的?成果怎么样?
学生说教师板书:
巴望拔高枯死
师:为何禾苗没有按照农夫的愿望长高呢?
让学生通过小组交流、汇报。
根据学生回答,教师小结:
禾苗的根部受到损伤,都枯死了
师:谁懂得怎样做禾苗才能长高呢?
学生自由回答:
浇水施肥除草
还要慢慢地等几种月的时间
师:学了这则寓言你明白了什么道理?
学生通过交流、讨论,教师概括:
违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事!
五、知识拓展
把课文中的故事讲给他人听。
六、板书设计
揠苗助长
巴望禾苗长得快某些
焦急秧苗长得太慢
激动把禾苗一棵一棵往高里拔
快乐禾苗都长高了
失望禾苗都枯死了
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