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12寓言两则

揠苗助长

教学目的：

1、会认“焦、喘、截”3个生字，会写“筋、疲”2个生字。

2、对的、流利地朗诵课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

3、能把故事讲给他人听。

教学重难点：

1、会读、会写本课生字。

2、对的、流利地朗诵寓言，在读中理解寓意。

课前准备：

生字词语卡片、课件。

课时安排：

第1课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，弄清题意

1，谈话激趣

师：同学们，喜欢听故事吗？（喜欢）喜欢听什么类的故事呢？(寓言故事)。

出示课题“寓言两则”。

师：谁懂得寓言是指什么？

由学生根据查找的资料来解释课题。

生：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一种生动有趣的小故事，告诉人们一种深刻道理的文学作品。

师：谁能说说学过的或懂得的寓言故事呢？

学生举手回答。

师：今天老师就给同学们讲一种农民是怎样种田的寓言故事。（板书课题：揠苗助长）

2、题目分析，会读“揠”

师：谁懂得“揠”的意思？“揠苗助长”的意思又是什么？

生同桌交流回答。

学生说教师归纳：

揠：在文中不是简朴的拔，而是指轻轻地往上提。“揠苗助长”是把禾苗轻轻地往上提，以助其生长。后用来比方违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

二、教学《揠苗助长》

1、教师范读课文，规定学生听准生字的字音。

2、借助拼音，自读课文，画出不认识的字。

3、用自己喜欢的方式认识本课的生字。

焦筋疲喘截

4、小组合作，组长读字，组员找卡片。

5、书写指导。

6、巩固生字：

读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）

小组内轮番读课文，在朗诵中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。

三、读文感悟

1、有感情地朗诵课文：从课文的第一自然段中找出体现农夫心里变化的词。

根据学生回答，教师归纳：

巴望焦急

师：图上画的是个什么人？他在干什么？你能用文中的内容说说他的心情怎样？

根据学生回答，教师归纳：

禾苗长得快些←巴望

师：图中的人在干什么？心情怎样？

秧苗长得太慢→焦急

师：种田人想出一种什么措施协助禾苗生长？

把禾苗一棵一棵往高里拔→激动

师：禾苗在农夫的协助下，怎么样了？农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？

禾苗都长高了→快乐

师：此刻他会怎么想呢？

生：哈哈！我真是太聪颖了！

师：种地的人回家会对家人说什么？

生：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

师：成果怎么样？想象一下种地人懂得成果后心情又会怎样？

根据学生回答，教师归纳：

禾苗都枯死了→失望

四、说出寓意

师：目前我们再来回忆一下，农夫最初的心情是怎么样的？他又是怎样做的？成果怎么样？

学生说教师板书：

巴望拔高枯死

师：为何禾苗没有按照农夫的愿望长高呢？

让学生通过小组交流、汇报。

根据学生回答，教师小结：

禾苗的根部受到损伤，都枯死了

师：谁懂得怎样做禾苗才能长高呢？

学生自由回答：

浇水施肥除草

还要慢慢地等几种月的时间

师：学了这则寓言你明白了什么道理？

学生通过交流、讨论，教师概括：

违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！

五、知识拓展

把课文中的故事讲给他人听。

六、板书设计

揠苗助长

巴望禾苗长得快某些

焦急秧苗长得太慢

激动把禾苗一棵一棵往高里拔

快乐禾苗都长高了

失望禾苗都枯死了