小班语言活动《找朋友》教案(通用.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小班语言活动《找朋友》教案(通用

一、教学内容

本节课选自小班语言活动教材第四章《交朋友》，详细内容为

《找朋友》一节。通过学习，让孩子们掌握基本的交际用语，培养他

们在生活中主动与人交流的能力。

二、教学目标

2.培养孩子们在现实生活中主动与人交流、结识新朋友的意识。

3.培养孩子们的团队协作精神，让他们在活动中体验友谊的乐趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让孩子们在实际情景中灵活运用交际用语，主动与人

交流。

四、教具与学具准备

教具：故事书《找朋友》、卡片、玩具、音乐CD、头饰等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

老师扮演故事角色，与孩子们打招呼，引导他们回应。

老师展示故事书《找朋友》，引发孩子们对故事的兴趣。

2.故事讲解（10分钟）

老师讲述故事，引导孩子们关注故事中的交际用语。

3.例题讲解（10分钟）

老师出示卡片，展示不同的交际场景，引导孩子们用所学交

际用语进行对话。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

邀请孩子们上台演示，给予鼓励和表扬。

4.随堂练习（10分钟）

孩子们分成小组，用玩具进行角色扮演，练习交际用语。

老师巡回指导，给予反馈和指导。

5.团队活动（15分钟）

老师组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中运用

所学交际用语。

游戏结束后，让孩子们分享自己的交友经历，感受友谊的乐

趣。

孩子们分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计

1.故事《找朋友》

2.关键交际用语：

我叫

我们一起玩吧

七、作业设计

1.作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用所学交际用语描

述画面。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过故事、游戏等形式，让孩子们掌握了基本的

交际用语，但在实际运用中，部分孩子仍显得拘谨。在今后的教学中，

应多创造机会让孩子们进行实践练习。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2.拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、社区等场合，主动与人交流，

运用所学交际用语。同时，可开展相关的主题活动，如“好朋友分享

会”，让孩子们分享自己的交友故事，提高他们的交际能力。

重点和难点解析

1.教学难点：让孩子们在实际情景中灵活运用交际用语，主动与

人交流。

3.团队活动：组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中

运用所学交际用语。

4.作业设计：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用所学交际用语描

述画面。

5.课后反思及拓展延伸：开展相关的主题活动，如“好朋友分享

会”，提高孩子们的交际能力。

一、教学难点解析

1.创设多样化的实践情景，如超市购物、公园游玩等，让孩子们