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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《小学教育案例》

小学教育案例（一）：

小学特殊学生教育案例

我班有个学生叫陈英杰。在四、五年级时，是出了名的调皮大王，曾是老师

同学心目中的问题学生。本学期他被校园分到我班。上课要么扰乱他人学习，要

么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，

各门功课单元测试经常不及格每一天不是科任老师就是学生向我告状。是班上有

名的捣蛋鬼，真让我头痛。于是，我找他谈话，期望他在校园遵守各项规章制度，

以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他

只在口头上答应，行动上却毫无改善。

透过调查我明白了他有好胜心。我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他

做爱群众的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每一天由他关。他做这些

事很乐意，也做得很好。我就及时在班上表扬他。他得到我的表扬就越发热爱班

群众了。例如：有一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分很低属于

不合理，他明白后很生气的样貌。我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。

为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他家去家访，进行详细

了解，然后再找对策。接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介绍的全是关于他的缺

点，从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜欢。原先，他的爸爸在6年前和

他母亲离婚了，问题出在女方。他爸爸有爱生恨，因此对前妻和他生的这个儿子

也一齐恨了。

我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢体育活

动。到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我

国羽毛球在国际上的地位，谈论苏迪曼杯，谈论张军等羽毛球健将。并提示他多

参加有益的文体活动，这样对身体有好处。透过几次的接触，我与他慢慢交上了

朋友，但他的纪律等并无多大改善。

之后，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论

学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学

生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就

及时给予表扬、激励。他生病时我就去他看他使他处处感到老师在关心他，信赖

他，在爱他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。

小学教育案例（二）：

学生插嘴

学生插嘴可能是许多老师在课堂教学中都会遇到的现象。具体表现为：学生

插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

话；学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无

意识地把自己的想法说出来。这两种现象给老师们多少担心、多少困惑、多少欣

喜与多少思考阿！作为新教师的我，在这几个月的教学过程中，对于学生插嘴的

现象我也是经常会遇到。

分析：1、传统教学的问答式、说听式教学，教师是课堂的主宰者，课堂成为

教师的一言堂；学生不敢越雷池半步，只有先举手再发言、只有经过老师的同意

才能够发言，课堂上一般不会出现学生插嘴的现象。然而，新课程倡导平等、民

主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种