《第2课 多变的形》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册苏少版（2024） .pdf

《第2课多变的形》教学设计20242025学年小学美术一年级上册苏少版（2024）

一、教材分析

《多变的形》是苏少版小学美术一年级上册的第二课，延续了对图形的学习和探索。本课重

点在于让学生进一步认识形状的变化和组合，通过观察、想象和实践操作，发现形在不同情

境下的多样性和趣味性。教材中展示了丰富的示例，包括通过对基本形进行切割、拼接、旋

转等方式创造出的新形象，以及由形组成的富有创意的面，旨在启发学生的思维，培养学

生的创造力和创新精神。同时，教材也注重引导学生将形的变化与生活实际相结合，让学生

感受到美术与生活的紧密联系。

二、学情分析

一年级的学生经过上一课《有趣的形》的学习，对基本图形有了一定的认识和了解，具备了

初步的观察能力和形象思维能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和尝试，但在

对形的变化规律的理解和运用上还需要进一步引导。这个年龄段的学生注意力集中时间较短,

因此教学过程要生动有趣、富有吸引力，以激发他们的学习兴趣和积极性。同时，学生之间

的个体差异也较为明显，在教学中要关注每个学生的发展，提供不同层次的教学指导和支持。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够进一步认识圆形、方形、三角形等基本图形，并了解它们的变化方式，如切割、

拼接、旋转等。

2.掌握用基本图形进行简单变形和组合的方法，能够创造出独特的图形形象，并能用绘

或手工的形式表现出来。

3.学会观察生活中由形组成的物体和场景，提高学生对形的敏感度和观察力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、分析和实践操作，让学生体验形的变化过程，培养学生的动手能力和空间想

象力。

2.在图形创作过程中，激发学生的创新思维，提高学生的创造力和解决问题的能力。

3.鼓励学生积极参与小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对图形变化的兴趣和热爱，让学生在学习中体验到创造的乐趣和成就感。

2.引导学生发现生活中的美，培养学生善于观察、善于思考的习惯，提高学生的审美意识

和审美能力。

3.增强学生的自信心和勇于尝试的精神，鼓励学生在艺术创作中展现个性和独特的创意。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识基本图形的变化方式，并能够运用这些方式进行图形的变形和组合。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生创造出富有个性和创意的图形作品。

（二）教学难点

1.如何引导学生打破常规思维，探索出更多独特的图形变化和组合方式。

2.在创作过程中，如何引导学生将自己的创意准确地用绘或手工的形式表现出来，提高

作品的表现力和完整性。

五、教学法

（一）教法

1.演示法：教师通过现场演示图形的变化过程和创作方法，让学生直观地了解学习内容，

激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，启发学生的创新思维，鼓励学生自主

发现和解决问题。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成图形创作任务，培养学生的团队合

作精神和交流能力。

（二）学法

1.观察法：让学生仔细观察图形的变化过程和示例作品，培养学生的观察力和学习能力。

2.实践法：学生通过自己动手进行图形的变形和组合操作，以及绘和手工制作，将所学

知识转化为实际技能，提高学生的动手能力和实践能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己的想法和创意，互相学习和启发，培养学生

的合作意识和创新能力。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师展示一个简单的圆形，问学生：“小朋友们，看老师手里的这个圆形，你们觉得它像

什么呀？学生可能会回答像太阳、盘子、气球等。

设计意图：通过简单的提问，唤起学生对上一课学习内容的回忆，同时激发学生的想象力和

对图形的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

2.教师接着说：“这个圆形可神奇了，它会变魔术哦！你们想不想看它怎么变？”然后教师

用简单的动演示或在黑板上现场操作，将圆形通过切割、拼接等方式变成其他的形状，如

半圆形、扇形、花朵等。

设计意图：以圆形的变化演示吸引学生的注意力，让学生直观地感受到图形的多变性，激发

学生的好奇心和探索欲望，从而顺利导入新课。

（二）新授（10分钟）

1.认识图形的变化方式

（1）教师在黑板上出一个方形，向学生提问：“除了像我们上节课说的方形可以是书本、

窗户等，